深度学课堂的构建逻辑 教学方法及理论 莫国夫 新华正版
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作者莫国夫
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576050134
出版时间2024-06
版次1
装帧平装
开本16
页数240页
字数219千字
定价69.8元
货号xhwx_1203285278
上书时间2024-07-17
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商品详情
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主编：
教师莫国夫倾心力作，教师的成长逻辑姊妹篇。作为课堂深度学的倡导者和教研员，作者20年来专注于课堂观察和研究，拥有丰富的课堂深度学实战经验和独到心得体会，所分享的教育理念、作方法，看得懂、用得上。这是一本写给想努力上好课的老师的伴手书。从五大维度描绘深度学课堂的构建逻辑，系统描绘行动路线图，方便教师在课堂实践中全流程、全方位地落实深度学，提高的核心素养，给带得走的能力。
目录：
章重塑课堂的教育哲学
建设有意义感的课堂活
人工智能时代的课堂追求
“被看见”的意义感
培育自主的、可持续的终身学者
让课堂学具有未来意义
让见到自己的力量
让学科知识具有个人意义
让的天赋多一点自由
让拥有智力尊严
让课堂多一些接受和悲悯
追求“更细颗粒度”的课堂
课堂改进中的互联网思维
“双减”背景下的课堂使命
第二章改进课堂的学内容
深度学视域中的学科知识观
面向未来的学内容设计——以语文学科为例
……
内容简介：
教师莫国夫积20年课堂观察与研究之功，以课堂育人、学科育人为思想指引，以实践和转化“学共同体”等优选教育思想为经纬，从“重塑课堂的教育哲学”“改进课堂的学内容”“优化课堂的学历程”“培育课堂的态”“重建课堂的研究范式”五个维度，创造地阐述了深度学课堂构建的实践逻辑。本书有助于一线教师提升课堂站位、厘清课堂复杂事实、优化课堂运行流程、破解课堂迭代密码，在热爱课堂中自觉、有力地成长。
作者简介：
莫国夫，浙江省绍兴市教育研究院师训干训科主任、小学语文教研员，正教师，浙江省教师，长三角学科专家，浙江省莫国夫名师网络工作室主持人，课堂深度学倡导者。获聘人教社教科书培训专家、多所高校和师训机构国培计划培训专家，浙教版小学语文教科书“快乐读书吧”主编。出版专著教师的成长逻辑，在各类专业杂志发表文章200余篇，在各地讲学数百场。
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