如何让孩子成年又 素质教育 (美)朱莉？利思科特-海姆斯 新华正版
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作者(美)朱莉？利思科特-海姆斯
出版社四川人民出版社
ISBN9787220106682
出版时间2018-03
版次1
装帧平装
开本16
页数335页
字数311千字
定价79.9元
货号xhwx_1201669979
上书时间2024-05-24
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商品详情
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主编：
斯坦福大学新生教务长给父母们的建议。成功孩子的背后，都有这样的家长，知道何时牵手，更懂得适时放手。纽约时报、双料书，ted演讲超过300万点击量，被为“应置于所有教养类图书之前”，告诉父母，孩子成长中至关重要的事。新东方教育集团创始人俞敏洪、作家麦家倾情作序。新教育实验发起人朱永新、教育专家罗玲、书驱动力全新思维作者丹尼尔？克、书给孩子金钱买不到的富足给孩子软实力作者玛德琳？莱文、书的绵羊作者威廉？德雷谢维奇及纽约时报书评芝加哥论坛报出版人周刊科克斯书评等众多专家媒体盛赞。 湛庐出品
目录：
序一 摆脱过度养育，成为合格家长
序二 及时牵手，适时放手
引 言 如何帮孩子踏入人生
part 1 焦虑不堪的当下
如果我们告诉孩子，人生有一个预先确定的清单，那我们是在铺我们的道路，而不是他们的道路。
01 保证他们安全健康
02 给他们提供机会
03 为他们而存在
04 屈从于大学录取的军备竞赛
05 曾经的童年
part 2 为什么必须停止过度养育
有他们得自谋生路，这会不可避地到来，如果我们没有帮孩子和我们自己做好准备，那双方都会追悔莫及。
06 孩子们缺少基本生活能力
07 他们受到了心理伤害
08 他们成了“学”成瘾者
09 我们在破坏他们的工作前景
10 我们让自己备感压力
11 大学录取过程千疮百孔
part 3 如何培养孩子
我们对他们的养育，应该是从童年早期开始，以与其年龄相匹配的方式，培养他们独立自主的意识，让他们知道如何在世间做一个。
12 另辟蹊径
13 让他们拥有更自由的时间
14 传授他们基本生活技能
15 他们如何思
16 帮他们做好努力工作的准备
17 让他们自己规划人生
18 教他们面对挣扎的人生常态
19 选择大学时不要只盯着那几所很好名校
20 倾听他们的心声
part 4 敢于尝试不同的养育方式
我们不必等着看别人怎么做。为了成为好的榜样，我们需要把自我放在首位，只有这样，才能成为对他们有所助益的人。
21 恢复你的自我
22 做你想做的父母
后 记
注 释
致 谢
译者后记
内容简介：
一本具有挑衅意味的宣言式著作，直指当代父母的过度养育问题及危害，如何让孩子真正，在未来世界施展拳脚，提出了另一套养育哲学。 18岁前，孩子必须拥有哪8种生活技能？20种糟糕的体验，如何帮助孩子成长？如何通过巧妙提问培养孩子的独立思能力？如何在不确定的未来给孩子确定无疑的成功要素？ 美国知名教育者、曾任斯坦福大学新生教务长10年、被称为美国“国宝”的朱莉？利思科特海姆斯借鉴相关研究，通过与众多招生官、教育者、雇主、家长及的交流，融入自身作为母亲与教导长的洞见，在朱莉？利思科特海姆斯著的如何让孩子成年又中给出了。 为3~16岁孩子家长提供了一整套养育观念及实用方法，助你摆脱过度养育陷阱，让孩子获得赢在未来的能力。
作者简介：
朱莉？利思科特海姆斯(julie lythcotthaim) 美国知名教育工作者，曾担任斯坦福大学新生教务长及本科生顾问十多年，深受喜爱，并获得了斯坦福大学―丁克斯皮尔奖(dinkelpiel award)。 常年与大学招生官、教育工作者、家长及接触，对他们有深入了解，并和他们建立了密切联系。她深刻揭示出现代父母的过度养育问题，呼吁家长摆脱过度养育陷阱。这一观点备受关注，激起热议，有人称她是美国的“国宝”。 斯坦福大学美国研究学士，加州艺术学院文学硕士，哈佛大学法学院法学博士。 诗人，戏剧作家，书作家，知名ted演讲人。如何让孩子成年又一书在纽约时报图书排行榜长期位居前列，被为“应置于所有教养类图书之前”。 两个孩子的妈妈，居住在竞争异常激烈的硅谷腹地帕洛阿尔托。
精彩内容：
事故的发生 在这个富裕的高科技世界，我们觉得自己有能力保证孩子受任何伤害，也相信自己施加控制的能力。为此，我们把世界变得对孩子更安全、更可预测、更为友好。这从他们还在子宫里时开始了。怀孕期间，母亲的方方面面都在监控之下。孩子一旦出生，家里便做好了保护他们安全的准备。 我们也尽量保证外部世界的安全。1978―1985年间，美国的每个州都制定了法律，要求在汽车上给使用婴儿安全座椅，随后又制定了有关安全带的强制法规。这些法律法规敲响了珍贵自由的丧钟，但无所谓，因为我们更在意的是保障孩子的生命安全。同时，也是为了保证安全，孩子在进行轮滑、滑冰和滑板运动时，被要求大量使用和护具。不过不可否认，这些法律和措施的确保住了很多孩子的生命。 爸妈们更进一步地挡在孩子和世界之间，亲自充当保险杠和护栏，好像只要我们在场，孩子的安全有十足的保障。那天，我看见一位家长和孩子一起过马路时，心里闪过这个念头。那个情形在美国的任何城市都看得到，母亲昂首阔步走在前面，8岁左右的儿子落后她一步。孩子戴着耳机，目不转睛地看着手机。妈妈往左看看，往右看看，再往左看看，然后带着孩子通过了十字路。那孩子的眼睛一刻也不曾离开手机屏幕。我还读到过一种叫作刹车器的产品介绍，这个产品用于自行车，父母可以通过遥控器刹住自行车的后轮。 上学是孩子智力发展的个关键机会，但是，往返学校本身引发了对安全的忧思。我们的解决办法是，在条件允许的情况下，亲自接送他们上下学。 孩子小的时候，为了保证安全，很多父母护送他们上学，还常常帮他们拿东西，以减轻他们的负担。近我看见一位虎背熊腰的爸爸斜挎着一个粉红的背包，不禁哑然失笑。他家距附近的小学只有3个街区。他骑着自行车，跟在他七八岁的女儿身后。他的行为值得钦佩，但在那个下午，以及之前和之后的许多个下午，我都在思这些问题：孩子什么时候才可以自己背书包？什么样的独立程度才适合小？目睹我所在城市的家长天天往小学跑，我想调查一下这股趋势有着怎样的深远影响。 身为母亲的洛拉家住俄亥俄州郊区。她告诉我，有位母亲每天都送她三年级的孩子上学，尽管那孩子身体健康，体魄强健；还有位父亲骑自行车尾随女儿上学，然而他家距学校还不到两公里。这位父亲与我看到的那位背粉红背包的父亲如出一辙，只不过他的孩子都上六年级了。即便从家到学校只有几步路，虽然人们对碳排放的担忧益高涨，很多人还是天天开车接送孩子上下学，而且我们往往并不只是把孩子送到校门罢了。 埃伦？诺德尔曼(ellen nodelman)是我家的世交。1969年以来，她的照片一直挂在洛克兰德中学(rockland country day chool)的大厅里。这所学校位于纽约州康格斯镇哈得孙河边，对岸是曼哈顿，开办的年级从学前班到十二年级。初到该校时，诺德尔曼是一名英语老师，后来她一边，一边兼任教务长和升学指导顾问。在这些职位间辗转40余年，她亲眼见证了校园内外“父母现象”的兴起。 洛克兰德中学一半的搭乘校车上下学，诺德尔曼说：“另外一多半本可以乘坐校车的孩子却由父母开车接送。”低年级的家长不是把孩子送到走，他们有时候还陪孩子进入学校，有些家长甚至会把孩子送进教室。“我们把他们拦在大厅外。如果学校允许的话，他们会跟孩子一起上课的。真有家长提出过这样的要求。”诺德尔曼补充说。 其次是手机。在父母和孩子的沟通中，这个东西出现的时间不长，本意是为了避直升机式养育，结果因为直升机式养育趋势的存在，反倒加强了父母的掌控能力，有研究者称，手机是“长的脐带”。。 举几个例子吧。一位家住贝弗利山庄的高中生和朋友去海边玩儿，他妈妈坚持要他在往返途中每小时给她发一次短信。她不担心孩子在太洋里冲浪，却担心驾驶途中不安全。斯坦福大学的一位家长致电学校，说女儿失踪了，因为他一整天都没收到女儿的消息。有位美国大参加了一个去新西兰的学项目，有他妈妈致电项目主管，说自己焦急不堪，因为她儿子自登山回来以后，一直不接电话，而她是通过g定位得知儿子已经回到校园的。 父母的警惕和技术共同在孩子与世界之间筑起了一道屏障，但是，我们不可能片刻不离地守着他们。把孩子培养成独立的既是我们的生物要求，也因为环境中的自我意识对孩子来说很重要，是他们必须养成的生活技能。当我们忍不住希望自己的存在是他们的保护伞时，需要扪心自问：希望达到何种养育目标？在教给孩子他们需要掌握的技能时，应当如何做到既保护了他们，又避遮蔽他们？如何教他们自己去做？p46
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