用减法教语文（大教育书系） /于晓冰 著 教学方法及理论 于晓冰 新华正版
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作者于晓冰
出版社长江文艺出版社
ISBN9787570233106
出版时间2023-11
版次1
装帧平装
开本16
页数258页
字数256千字
定价48元
货号xhwx_1203249349
上书时间2024-04-21
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主编：
概念盛行的当下，我们更要坚守初心十大常识，回归语文教育本质20余年经验，掏心窝的细节与干货北京市重点语文教师亲授语文学方法、备经验
目录：
自序 教语文真难，教语文真好 / 001章 语文的“减法”语文学中的“输入”与“输出” / 003查阅工具书，需用“五步法” / 007如何少读错字 / 014课文应该怎样朗读 / 021关于文言文学的四个问题 / 027学好文言文的七个方法 / 032背古诗文切忌“四贪” / 036学古诗文的四个原则 / 040我这样教国学 / 044读写结合：以《从百草园到三味书屋》为例 / 047坚持读书，坚持写作——语文学的两大法宝 / 053给新入职语文老师的一些建议 / 058第二章 课堂内外，为能力做加法语文课上的“借境” / 063开学复课，从一副对联讲起 / 067因雨借景的“现挂” / 077黑板报里长出语文课 / 081因时而生的国学课 / 087随手捡来的两个作文素材 / 094从“令人制烯”到大语文 / 097用语文的方式谈学之道 / 102用段子上课，“笑果”里有效果 / 106读书和听讲，什么才是真正的“认真” / 111“错别字诊断书” / 115 附录：关于“错别字诊断书”的答疑 / 118趣辨词语的用法 / 122连词成段——学字词读写的好方法 / 126第三章 语文备，给做减法语文应试的“三重境界” / 133简谈应试中的“减负增效” / 135一模前后，务必要认真研究历年真题 / 142认真审题：充分掌握题目信息 / 148语文基础：用语感碾压试 / 153对联试题的应对策略 / 158古诗文的与学：遵从基本规律 / 166现代文阅读：万变不离其宗 / 174中作文：讲一个好故事，有一个好认识 / 183整本书阅读：让阅读回归常 / 192试卷评讲：温故知新，举一反三 / 196第四章 我的减法教育观教孩子时，要注重解决问题的底层逻辑 / 205一线教师的实力不在命题 / 210“以赛代练”与“以代学” / 222老师的“严”和学的“苦” / 226深入理解试本质，努力创新试形式 / 230文理学科，绝不该割裂开来 / 235老师不能沦为多媒体的奴隶 / 240请不要带着“小喇叭”进课堂 / 244作业必须全批全改吗 / 248莫让“期”变“学期” / 251后记一：我喜欢的语文课 / 254后记二 / 257
内容简介：
本书是北京师范大学附属实验中学教师于晓冰的“减法教育”理念在语文教育上的实践。于晓冰老师扎根一线20余年，他在中奉行“三不政策”——不加课，不拖堂，不布置硬作业。看似学时少，但往往能厚积薄发。在本书中，于老师将多年的洞察与实践和盘托出，既包括“双减”背景下的语文教育观点、方法，也包括文言文、古诗文、朗读、错别字、备等细节。这些真实的实践、真切的思，为初中语文教师提供了很好的范本，可以帮助语文教师智慧面对孩子的学成长问题，在大语文时代获得受益终身的综合能力。
作者简介：
于晓冰，北京师范大学附属实验中学语文教师。亲子教育书减法教育作者，减法教育践行者。原创公众号“水寒说语文”主理人。他以“读诗书，羞为名，耻为利；诵经典，出于，入于心”自勉。他甘居“非主流”，不问利害，只问是非；他笔耕不辍，且行且思，且思且行，常年坚持记录自己的教育实践与思；他秉持着能影响一个是一个、能推动一点是一点的信念，不断写文章重申教育常识，为推动教育进步鼓与呼。他是核心期刊语文通讯的封面人物，他在中国教育报光明报中国教师报语文报基础教育课程作文通讯等报纸杂志发表文章百余篇，并在个人公众号上发表原创文章七百余篇，所有渠道阅读量数千万。
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