精读应该如何做 教学方法及理论 (美)玛丽亚·沃尔瑟 新华正版
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作者(美)玛丽亚·沃尔瑟
出版社北京科学技术出版社
ISBN9787571434519
出版时间2024-05
版次1
装帧平装
开本16
页数324页
字数400千字
定价138元
货号xhwx_1203247786
上书时间2024-04-13
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商品详情
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主编：
150堂课精读50本童书。为教师提供了全体系的阅读策略法和配套的课例。有方法、有实践、有素材，方便教师直接用于课堂。
上好一堂阅读课上好一堂课整本书阅读如何做系列的补充。在前书的基础上，增加的反复阅读版块中，分别有两个不同角度的侧重点，聚焦在更有针对的字词学、具体的阅读的使用上。明确给出了课堂上“教师示范——师生共同训练——孩子自主练”的学步骤。
中英文阅读均适用，精读课与现有课堂形式更贴近。与现在语文提倡的语文素养的培养、大语文能力的发展一致，适用于整本书阅读、群文阅读的，同时也与现有的实际更贴近。英文阅读上除阅读方法外，可直接借鉴国外学单词、读音、自然拼读的方法，是素材和方法的结合。
内容简介：
在精读应该如何做中，教师玛丽亚沃尔瑟为教师们提供了一个简单而强大的支架，帮助他们从教师示范朗读转向自主阅读、自主思、形成观点的过程，搭建了朗读到共读到写作的桥梁。这种易于调整的结构包括短而有针对的精读活动简短易行，方便在课堂上与孩子互动。内容包括：
选自50部近期出版的文学作品的朗读活动，为随后的短暂而集中的共读互动奠定基础。 100个短小而精炼的共读互动，每部作品又进行两次共读，邀请深入探讨，目的明确，非常适合各种学环境，包括虚拟场景。 关键词汇、友好的定义，以及每个共同阅读互动的“引导独立阅读”部分，帮助教师将共读与导读课程和独立学联系起来。 配套提供的可复制资源和各式图标和课堂要点图及，一目了然地展示了每个学目标和课堂重点，以及相关作品和拓展阅读资源。 将朗读和共读的力量相结合，在精读一本书的过程中学会讨论、思和反思，走向成为快乐、独立的深度阅读。
作者简介：
玛丽亚沃尔瑟是美国伊利诺伊州奥罗拉市的一年级老师，她于1986年开启生涯。在以外，她还在当地和的会议上与其他教育工作者分享自己的经验，以此启发更多的老师。她在、研究、写作以及与他人合作方面有独到的见解且十分敬业。她于1988年取得北伊利诺伊大学博士，后又以学术、公共服务和事业上的成被北伊利诺伊大学文学教育系评为杰出校友。她倡导开展朗读，曾获“伊利诺伊州年度阅读教育家”称号，并被致力于培养阅读兴趣的伊利诺伊州关注阅读教育委员会（icare）授予阅读奖章。
精彩书评：
通过丰富的朗读共读体验，支持小读者走向独立阅读的快乐之路。
当孩子在共同阅读中齐声朗读时，他们的识字能力和自信心会飙升。共同阅读让置身于故事语言和社区学的乐趣中。———编辑
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