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一线表扬学教学方法及理论管建刚新华正版

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作者管建刚

出版社福建教育出版社

ISBN9787533463908

出版时间2014-05

版次1

装帧平装

开本16开

页数240页

字数198千字

定价39.8元

货号xhwx_1203227363

上书时间2024-03-14

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商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

序 “戴高帽”的学问陈金铭

绪论：好话不嫌多

上编

手记一：奖励表扬

奖励“吃的”

奖励“”

奖励“照片”

奖励“读的”

奖励“用的”

手记二：主题表扬

什么叫“及时订正”？

怎样“事毕”？

怎样做到页面工整？

怎样跑到作业前面？

怎样的作业更？

怎么订正更？

手记三：逆袭表扬

“损坏者”里的“修理者”

“难看”里的“不难看”

“拖拉”里的“勤快”

“忘了”里的“没忘了”

“耍赖”里的“不耍赖”

“没做好”里的“做好”

“改错”里的“没错”

“打架”里的“文明”

手记四：批评表扬

表扬她里批评她

表扬他里批评他

表扬他里批评“他”

表扬她里批评他

表扬她里批评他们

表扬他们里批评他

表扬他们里批评“他们”

表扬他里批评他们

手记五：弥补表扬

潘维奕的“玉照”

李俊涛抄作业

程无尽罚出场

牛牧青作业慢

不予满足的请求

男孩子缩头

冤枉了同学

夸错了对象

手记六：委任表扬

请当“手”

请当“小老师”

请当“调查员”

请当“特约小编辑”

请当“特聘管理员”

请当“作文裁判员”

请当“办公室主任”

请当“签字员”

手记七：指引表扬

做一个不受干扰的人

做一个态度的人

做一个会用时间的人

做一个捕捉机会的人

做一个充满斗志的人

做有目标、计划的人

做一个看重细节的人

手记八：呼应表扬

给老师出点子的人

创造大大的

邮发作文里的礼貌

我们班的“坚持达人”

“多做一点”的秘密

朱曦岚的思维导图

手记九：滞后表扬

滞后：让更有动力

滞后：呈现对比的力量

滞后：为了更具冲击力

滞后：等待事件的发展

滞后：关子的妙处

下编

手记十：物证型表扬

录音为证

录像为证

照片为证

有物为证

参与为证

手记十一：书面型表扬

作业本里的表扬记里的表扬

发短信的表扬电子邮件里的表扬

奖状里的表扬《班级作文周报》上的表扬

纸质信的表扬电子信的表扬

手记十二：制造型表扬

叮嘱出来的表扬指点出来的表扬

等待出来的表扬策划出来的表扬

制造出来的表扬

手记十三：评比型表扬

“写字晋级”活动

“作业放心同学”评比

“阅读之星”评比

男女生古诗对抗赛

“我的书”装帧设计大赛

“我的报”装帧设计大赛

“坚持力”评比

期作业会

手记十四：借用型表扬

借用同学的调查

借用上届的

借用同学的眼睛

借用任课老师

借用传达室大爷

借用名人故事

借用“哥伦比亚号”

借用新闻故事

借用其他班级

手记十五：匿名型表扬

统计粗略的匿名表扬

起风波的匿名表扬

歪打正着的匿名表扬

指东打西的匿名表扬

降低压力的匿名表扬

蝴蝶效应的匿名表扬

无中生有的匿名表扬

手记十六：变频型表扬

奖励“无作业”

设“某某某”

小悦作文发表啦第五阶段的人

我们的“复活节”

不会做怎么办

我向“王石”鞠躬

好看女生、好看男生

第二个沈彧诞生了

三分钟的桌面人物

手记十七：类比型表扬

裴容琳与霍元甲

吴凡与童第周

宋溢鸿和西亚

沈睿宸和《中彩那天》

陆锦丰和《一本男孩子阅读的书》

沈婧仪和吉尼斯纪录

手记十八：曲线型表扬

作为第三方的家长

作为第三方的伙伴

作为第三方的孩子

作为第三方的科任老师

结论：表扬不是的

后记十五的月亮

内容简介：

本书是一本管建刚关于表扬的方论的书。书中生动具体介绍了奖励表扬、主题表扬、逆袭表扬、匿名表扬、批评表扬、委任表扬，呼应表扬、滞后表扬等18种表扬术，体现了管老师的育人智慧和思想境界。这同时也是一本管建刚关于表扬的世界观的书。一线表扬学，本质上是教师的修炼学——用表扬来修炼教师的处事方式；一线表扬学，本质上是“教师的学”——用表扬来开启教育的人生。全书实例丰富、可作强，贴近一线教师的实际职业生活，值得广大一线教师阅读借鉴。