成长的心 素质教育 朱永新 新华正版
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作者朱永新
出版社浙江教育出版社
ISBN9787572264559
出版时间2024-01
版次1
装帧精装
开本32开
页数204页
字数150千字
定价89.9元
货号xhwx_1203180439
上书时间2024-02-09
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商品详情
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主编：
"中美两位顶/尖教育思想家跨时空的交流与对话，彰显更前瞻的科学养育理念，启发父母对家庭教育的全新思。74篇短小灵动的文章，展现朱永新对教育的宏大思，凝练“园丁式养育”的5大关键。帮助新时代父母进化教育观，从理智上更懂孩子从情感上更爱孩子从行动上更会养孩子。教育司前司长袁振国，中国教育学会常务副会长翟博，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长吴重涵，清华大学社会科学学院院长彭凯联合！湛庐出品。"
目录：
"序 言 “园丁式养育”的5大关键
部分 尊 重 孩子是一个独立的人
01 为人父母像在园子里种花
02 照顾孩子像照顾花园
03 比成功更重要，比成才更重要
04 好关系才有好教育
05 早期的亲子关系影响人的一生
06 父母是人不是“神”
07 父母应该是一座桥梁，沟通起过去和未来
08 为孩子创造一个“充满爱且安全、稳定的保护空间”
09 尊重孩子的“秘密”与“自由”
10 给孩子一个世界，让他们重建
第二部分 信 任 让孩子自由地成长
11 没有信任，没有教育
12 对话是建立信任关系有效的方式
13 帮孩子建立对父母和周围环境的信任感
14 让孩子以自己的方式成长
15 童年是充满探索、创新、学和想象的时期
16 童年越漫长，智力越发达
17 是的观察家
18 孩子是很的模仿者
19 孩子拥有成年人的创造力
20 再强大的计算机也无与弱小的人类婴儿相匹敌
21 年轻的大脑天生要探索
22 玩耍的本质是探索
23 玩耍和游戏是创造工作的基础
24 为孩子提供玩耍的空间和资源
25 “非共享环境”对孩子的成长有着出人意料的强烈影响
26 学校以外的社会化学更为复杂，也更为基础
27 对孩子精雕细刻终归是徒劳
28 照搬上一代的做，永远不会取得任何进展
29 不要让孩子成为一模一样的“流水线产品”
30 与众不同的孩子，才有与众不同的未来
第三部分 探 索 学会在玩耍中学
31 孩子的学吸收力是成年人难以想象的
32 把玩耍还给孩子，让他们在玩耍中学和成长
33 装游戏是人类独有的玩耍方式
34 反事实思维是想象力与创造力的源泉
35 玩耍了我们如何应对意外
36 让孩子在玩耍中发现事物
37 打闹是一种社交演练
38 玩玩具是在做科学实验
39 探索式学：自发学的价值
40 掌握式学：重复练有必要，但不是专享方式
41 倾听式学：让学不受时间和空间的
42 爱玩装游戏的孩子善于弄清别人怎么想
43 永无止境的“为什么”，是在寻求好的
44 “为什么”的很好是揭示因果关系
45 多问孩子一些“为什么”
46 让孩子走进成年人的真实世界
第四部分 爱 为孩子的旅程提供给养
47 爱孩子并不是给他们一个目的地
48 爱的意义，是帮助孩子找到自己的道路
49 不是因为爱所以照顾，而是因为照顾所以爱
50 照顾孩子的工作需要相互合作
51 祖父母对成长做出了重大贡献
52 父母的自我包含了孩子的自我
53 父母的爱让孩子的智力发展成为可能
54 在实践中去爱的关键是和孩子一起做事
55 如果孩子没有机会失败，父母不成功
56 父母和孩子的故事里不只有悲伤，更有希望
第五部分 陪 伴 共同面对成长中的问题
57 陪伴孩子成长，关键是要多和孩子说话，多给孩子读书
58 和孩子一起“疯”，对父母和孩子都有好处
59 学徒训练是历史主流教育方式
60 目标导向的学校教育是一种新发明
61 个体的个化与多样保证了人类进化的适应和稳健
62 好的教育不是削峰填谷，也不是补齐短板
63 学校像专注力竞技场
64 应该改变学校，而不是让孩子适应学校
65 学校教育应该服务于不同类型的孩子
66 重要的学发生在教室之外
67 青需要的是社会奖励
68 给青安排更多学徒训练机会
69 给孩子一点属于他们自己的时间
70 人类在改造环境的同时也在重塑大脑
71 青处在技术和变革的前沿
72 人的大脑像一个“黑匣子”
73 年轻的大脑能够轻松地学
74 未来的学是学校的全时空学
结 语 成长的心是让孩子成为好的自己"
内容简介：
"15万成长的心是一本融合了发展心理学全新研究成果的家庭教育指南。它不仅探讨了童年对人生和人类发展的深远影响，还精心梳理了“园丁式养育”的5大关键。本书旨在帮助新时代父母进化他们的教育观，从理智上更深入地了解孩子，从情感上更深刻地爱护孩子，同时在行动上更加高效地养育孩子。通过实际的家庭生活案例和理论结合，这本书为实现健康的家庭环境和孩子的全面发展提供了宝贵的指导。"
作者简介：
"朱永新第十四届政协副主/席，民进中/央常务副主/席。知名教育家，新教育实验发起人，中国陶行知研究会会长。苏州大学新教育研究院教授、博士生导师。著有朱永新教育作品集(16卷)等，著作被译为英、、、韩、俄、蒙、阿拉伯语等28种语言。主编有“当代本教育丛书”“教育文库”“新教育文库”等30余种。先后多次主持承担联合/国教科文组织委托研究项目、自然科学项目、社会科学项目等。曾被评为“中国十大教育英才”、“中国教育十大风云人物”、新闻出版署“全民阅读形象代言人”、南风窗“为了公共利益”年度人物等，先后获得2020年国际安徒生奖ibbyiread爱阅人物奖、全球大教育单项奖“一丹教育发展奖”等奖项。"
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