20世纪中小学写作课程研究 教学方法及理论 李重 新华正版
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作者李重
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576038675
出版时间2023-08
版次1
装帧平装
开本16开
页数428页
字数521千字
定价80元
货号xhwx_1203138031
上书时间2024-01-06
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商品详情
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主编：
现作学的价值何在？方向何在？按模板来练写作是一条捷径吗？从家长和孩子们的认知实际来看，不少家长孩子对于如何写好作文非常困惑，各种写作观念混淆、是非难辨，因作文认知困惑带来一系列的盲目行为，甚至南辕北辙而不自知。这本书从根源处梳理现代作文课的演变，也是希望可以正本清源，把现代中小写作是怎么一步步走来的说清楚。
目录：
绪论
节 选题缘起与研究现状/1
一、选题缘起/1
二、研究现状/6
第二节 研究问题与研究思路/9
一、研究问题/9
二、研究思路/10
第三节 研究方、研究意义与概念界定/12
一、研究方/12
二、研究意义/12
三、概念界定/13
上篇：晚清时期的写作课程变革
章/晚清写作课程变革的历史背景/21
节 白话文写作教育的起点溯源/21
一、杂字书的流通使用/21
二、古白话的写作发展/25
第二节 晚清时期写作教育的新探索/26
一、战争之前的写作教育探索/26
二、战争之后的写作教育探索/29
第二章/清末新政以来的写作课程变革(1902-1911)/43
节 清末新政以来写作课程的育人价值/43
……
内容简介：
20世纪中小学写作课程研究介绍的是从文言文写作向白话文写作转型是写作课程的根本变革。全书共分五个章节，分别以清末以来学堂章程、课程纲要、课程标准、大纲，及写作教材、范文为依据，从育人价值、教材内容、写作等方面勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征，弥补中小学写作课程史研究的不足，为当下写作课程的进一步发展提供参。本书的特点：教育科学“十三五”重点立项课题研究成果勾勒出写作课程的百年演变及阶段特征为当下中小学语文老师、语文阅读研究者等扩展研究视野
作者简介：
上海师范大学副教授、硕士生导师。北京师范大学语文课程与论博士，华东师范大学教育学博士后，“生命实践”教育学研究院研究员。北京师范大学“生”。美国加州州立大学富勒敦分校（csuf）访问学者。研究领域：语文课程与论，“新基础教育”语文研究，现作课程研究。先后在课程教材教教育科学研究等发表学术40余篇，出版贾志敏语文艺术研究乡村语文语文教师专业发展十四讲等。主持完成教育科学“十三五”规划重点课题“20世纪中小学写作课程百年演变研究”等。
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