教师如何写 来自编辑的建议 教学方法及理论 谢晓英 新华正版
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作者谢晓英
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576038521
出版时间2023-06
版次1
装帧平装
开本16开
页数228页
字数113千字
定价58元
货号xhwx_1202971741
上书时间2024-01-02
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商品详情
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主编：
编辑划重点，如何提升投稿录用概率。编辑来分享，如何写一篇更规范的。编辑来支招，让你有源源不断的选题。编辑有秘籍，让你顺利准备职称鉴定。编辑有话说，如何打磨一篇高质量。编辑来示范，如何促进成果转化。
目录：
自序记录一本书的诞生001
part1投稿、写作与选题
章你还在为投稿发愁？003
（一）锚定目标期刊群，文章发表有把握004
（二）三审三校环节多，提交投稿要趁早008
（三）编辑审稿有标准，写作牢记稳准狠013
（四）投稿须关注，文章录用概率高019
第二章你还在为如何写犯难？023
（一）谋定全局：拟定抓人眼球的标题023
（二）序曲：摘要及关键词写作规范040
（三）主旋律：引言那些写作“套路”045
（四）间奏：打硬仗从谋篇布局开始050
（五）尾奏：关注细节，参文献加分067
第三章你还在为找选题苦恼？070
（一）选题契机多，另起炉灶不可取071
（二）提炼常经验，发表两不误074
（三）选题原则要记牢，有趣有料有干货075
part2如何将一节课变为
第四章什么课适合写成？079
（一）解决学科关键问题079
（二）回应教育热点问题082
第五章如何确定写作切入点？088
（一）提炼写作主题方088
（二）写作类型091
第六章怎么打磨完善一篇？142
（一）文章有修改价值142
（二）修改要点145
第七章如何准备职称鉴定？152
（一）职称鉴定要求须知152
（二）职称鉴定影响因素153
（三）职称鉴定小贴士156
part3如何将课题成果转化为
第八章课题与有何共通之处？161
（一）课题与的相同点与不同点161
（二）课题与有关联之处166
第九章如何借鉴写作经验来做课题？167
（一）课题名称，拟定有道167
（二）选题缘由，尽量充分171
（三）文献综述，确有路径174
（四）概念界定，掌握方183
（五）研究目标与内容，紧密相连186
（六）研究方，必须明确188
（七）创新之处，要有新意191
第十章课题与二者如何转化？195
（一）常见问题195
（二）三类文本结构197
（三）与课题的对应关系200
内容简介：
一线教师在常中，积累了大量的实践智慧，但如何把这些感的实践经验上升为理思变为，还需要具体的方和路径。本书极为难得地从常审稿的编辑视角出发，在过眼上万篇教师投稿的基础上，提炼写作方经验，手把手破解一线教师写作难题。不管是“如何将一节课变为”，还是将课题成果顺利转化，这些写作的“拦路虎”都能在书中得到解决之道。上好课、写、做课题相辅相成，本书希望切实转变一线教师科研观念，让老师享受研究的乐趣。
作者简介：
谢晓英，于华东师范大学课程与论专业，现为上海课程研究杂志学术编辑、上海市共享课程专家、华东师范大学开放教育学院建课专家。2022年获得“华东地区编辑”荣誉称号。此外，她还担任多所学校的科研项目顾问，每年指导的有数十篇被人大复印报刊资料转载，指导的多项课题被立项为上海市（区）级重点课题。
精彩书评：
教师教育境界和专业能力的标志是实践智慧，它的基础是理论与实践融合、知识技能和情意交汇上产生的实践知识。虽然实践知识强调的是“在实际情境中的行动”，但对于成长中的教师而言，毕竟需要完整且结构化地整理和表达。一旦升华为“实践智慧”则更加需要科学且系统的论述。即便不是为了“评职称”“上榜”，教师教育主张的阐述也应该与教师在专业场景中的行动展现一起，表达“实践知识”的生成与发展乃至“实践智慧”的内涵和本质。本书作者以教育杂志编辑的独特视角和案例积累，与一线老师一起探讨：把“上好课、写、做课题”合成一件事情来做，颇有新意。希望有此需要的老师从中能够得益。——尹后庆（中国教育学会副会长，上海市教育学会会长）“之痛”，是中小学教师的普遍感受。作者在与教师的编—读、编—写往来中，体察、体验教师的“痛感”与“痛点”，从写作与发表两方面，号脉开方，金针度人。这部书，可见作者的仁者之心、学人之识和编辑之志，殊勘嘉许。教研，对教师来说不是锦上添花的额外，而是本当行的分内。教师不仅是责任人，还是课程建设的主体。校本教研，是教师的职业常和专业素养。相信读者朋友能从该书中获得教研觉悟和教研能力的提升。——杨九诠（华东师范大学学报（教育科学版）主编、编审，华东师范大学课程与研究所研究员）这是一本务实之作，基于作者在每读稿和改稿中记录、归类的典型问题，用100多个真实案例为教师释疑解难，破解一线教师写作难题；这也是一本坦诚之作，作者从讲述教育期刊编辑的常开始，让一线教师了解编辑的想和做，从而知道编辑眼中好的标准；这更是一本专业之作，作者懂教育、懂课堂、懂写作、懂读者，又懂教师，以教育期刊编辑的专业眼光，看出一线教师写作的问题所在，并用深入浅出的语言和简洁明了的形式讲解选题、撰写和投稿之道，回应了教师写作之需。相信一线教师从中不仅学如何写，更学如何反思，从而促进自己的专业发展。———沈晓敏（华东师范大学教师教育学院教授，博士生导师）
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