英语语 教学方法及理论 林立 新华正版
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作者林立
出版社外语教学与研究出版社
ISBN9787513537940
出版时间2013-12
版次1
装帧平装
开本16开
页数162页
定价39元
货号xhwx_1200840793
上书时间2024-01-01
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目录：
部分 语问题研究
节 语的定义和分类
第二节 语的难点
第三节 语的原则
一、系统原则
二、交际原则
三、多样原则
第四节 语的模式
一、cpdc模式
二、ipp模式
三、prr模式
四、“呈现一实践一迁移／产出”模式
第五节 语的一般方
一、归纳
二、演绎
三、归纳和演绎的优缺点
第二部分 语描述研究
节 时态
一、值得注意的几个现象
二、时态的一致
第二节 被动语态
一、“短被动(式)”与“长被动(式)”
二、被动语态与文体
三、被动语态的使用场合
四、被动语态与动词
五、启示
第三节 定语从句
一、定语从句的形式
二、定语从句的用
三、定语从句小结
第四节 名词从句
一、名词从句的种类
二、名词从句的位置
第五节 非谓语动词
一、类动词
二、第二类动词
三、第三类动词
第六节 情态动词
一、情态动词的类型
二、情态动词的意义
三、情态动词的语义系统
第七节 倒装(句)
一、倒装句型的种类
二、倒装的
三、倒装的作用
第八节 强调(句)
一、词汇手段
二、句手段
三、强调的
第九节 介词
一、介词的形式
二、介词词块
三、复合介词(双介词、重叠介词)
四、介词的基本用
五、介词的从句用
六、介词的动词用
七、介词的并列
八、介词短语
第三部分 语案例研究
节 时态案例
第二节 被动语态案例(一)
第三节 被动语态案例(二)
第四节 定语从句案例(一)
第五节 定语从句案例(二)
第六节 名词从句(宾语从句)案例
第七节 情态动词案例
第八节 非谓语动词案例
第九节 倒装(句)案例
第十节 强调(句)案例
第十一节 介词案例
第四部分 语测试研究
节 单独评价语能力的理据
第二节 语知识评价和语能力评价
一、语知识与语能力
二、语知识评价
三、语能力评价
第三节 语能力与交际能力
一、语言学意义上的语和意义上的语
二、基础语和边缘语
三、关于交际能力
四、在交际行为和语篇中测试语能力
五、用真实的任务测试交际语能力
六、采用体评分标准
第四节 语测试题型
一、多项选择
二、换说
三、完成句子
四、变化的完形填空
五、错误识别题
六、排序题
七、句型转换题
八、词形变化题
九、匹配题
十、组合题(用括号里所给的词连接两个句子)
十一、插入题(把所给的词插入句子中适当的位置)
第五节 语备思路
一、高利害试备思路
二、课堂语评价思路
三、语评价的不当使用
四、语错误与反馈
参文献
致谢
内容简介：
很多中学英语教师都有这样的困惑：到底要不要教语？如何有效地教语？英语语作者（林立）认为，语要教，并且可以有效地教。在此基础上，作者依据应用语言学和第二语言得的研究理论，首先对几个相对困难的语项目进行描述和分析，然后分别从教和学的角度进行讨论，后结合课堂实际案例作进一步说明。英语语力图呈现作者对语的新认识，对于促进一线教师思如何进行语有的借鉴意义。
作者简介：
林立：首都师范大学外国语学院教授，硕士生导师。主要研究方向为语言学、第二语言得。出版多部与学科教育、语言学相关的专著及作品，在外多种期刊发表相关十余篇，并出版两部工具书：英语惯用大词典与英语常用短语动词词典。
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