清华时间简史 工程教育 教学方法及理论 新华正版
清华是我国高等工程教育的重要基地，梳理其工程教育的历史，对清华自身未来的学科发展有借鉴作用，对整个教育的走向也有不可替代的影响。
￥ 101.64 6.1折 ￥ 168 全新
库存4件
作者作者
出版社清华大学出版社
ISBN9787302611660
出版时间2022-09
版次1
装帧平装
开本32开
页数1240页
字数591千字
定价168元
货号xhwx_1202752009
上书时间2023-12-29
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 正版特价新书
- 商品描述
-
主编：
一百十年来，在复杂多变的外部环境及学校自身办学理念等多重因素交互推动下，清华大学工程教育从初的科目设置逐步发展为系统化的院系创办，历经时期的辗转南徙、十年“”浩劫，再到如今的跨越发展，跌宕起伏的发展历程呈现出不同的时代特点和底蕴内涵。清华大学工程教育的发展过程不仅再现了学科的自我发展轨迹，而且其发展特征及历史影响对正确认识工程教育与社会发展的相互关系及其在近代社会中的重要地位提供了研究视角。
目录：
概述
1 清华学堂时期工程教育的萌生
节 游美肄业馆时期赴美工程留的选派
第二节 清华学堂时期工程科目设置及赴美工程留的选派
第三节 清华前三批直接赴美工程留在美学情形
第四节 清华前三批直接赴美工程留选派及工程科目设置的历史意义
一、庚款留的派遣拉开了留美的序幕
二、庚款工程留对社会发展的历史作用
三、清华学堂手工科目及相关课程的设置，增强了工程教育的力量
2 清华学校时期工程学系的建立
节 清华学校时期工程留的选派
一、赴美工程留的选派
二、庚款工程留在美学情形
第二节 清华学校时期工程学系的建立
一、清华学校前期工程学课程设置
二、清华学校后期工程学系的建立
第三节 清华学校时期工程学系的发展特征
一、以培养“接近人格”为教育目标
二、课程设置逐步体系化、科学化
三、师资队伍结构渐趋优化
四、基础设施不断改善
五、人才培养逐步由留美预备向自主化转型
第四节 清华学校时期工程学系的历史地位和影响
一、清华学校工程学系成为工程学科的重要组成
二、清华学校工程留的历史影响
3 国立清华大学初期工学院的创办
节 国立清华大学初期工学院的创办历程
一、工程学系裁撤风波
二、工学院创办
第二节 国立清华大学初期工学院的发展特征
一、奉行“通识教育”的方针，课程结构趋完善
二、师资队伍结构不断优化
三、人才培养规模逐步扩充
四、基础设施得到改善
五、科研工作取得显著成果
第三节 国立清华大学初期工学院的历史地位和影响
一、国立清华大学工学院的历史地位
二、国立清华大学工学院的历史影响
4 时期西南联大工学院的辗转图存
节 西南联大工学院的历史沿革
一、国立长沙临时大学工学院院系设置
二、国立西南联合大学工学院院系（所）设置
第二节 西南联大工学院的发展特征
一、秉承“通识教育”的方针
二、课程设置的延承与创新
三、师资队伍规模大幅扩充
四、“冀由学术研究，增强力量”
五、人数得到大规模发展
第三节 时期西南联大工学院的历史地位和影响
一、西南联大工学院发展成为工程学科的核心力量
二、西南联大工学院的历史影响
5 复员时期国立清华大学工学院的恢复与发展
节 复员时期国立清华大学工学院的历史沿革
第二节 复员时期国立清华大学工学院的发展特征
一、实施“通识教育”的方针
二、师资队伍力量逐步增强
三、科学研究工作计划受挫
四、人才培养“重质而少重量”
第三节 复员时期清华工学院的历史地位和影响
一、复员时期国立清华大学工学院的历史地位
二、复员时期国立清华大学工学院的历史影响
6 新中国成立至“”前清华大学工程教育的重构
节 新中国成立至“”前清华大学工科院系的逐步调整
一、清华大学工科院系初步调整和扩充计划
二、清华大学工科院系的全面调整
三、清华大学工科院系调整后续延伸
第二节 实施、科研、生产三结合的方针
一、改革前期准备（1949-1952）
二、以学苏联为中心的改革（1952-1957）
三、贯彻党的教育方针（1958-1966）
第三节 力破时艰，取得科研硕果
一、努力恢复科研工作（1949-1952）
二、“向科学进军”（1952-1966）
……
内容简介：
清华大学作为我国高等工程教育的重要基地，百余年来在、科研、师资队伍、人才培养等方面革故鼎新、励精图治，为社会输送了大批工程技术人才，在建设中发挥了重要作用。本书结合不同时期经济、政治、、教育的历史背景，对清华大学工程教育的演变脉络、发展特征、历史影响等进行系统研究。回顾清华工程教育发展的历史，不仅可以反映工程教育在建设中的重要作用，增强学科建设的使命感和责任感，也能为新形势下如何建设和开拓与社会发展相适应的工程学科提供思。本书主要供高等教育学、管理学、科技史以及相关学科领域的研究人员、高校师生等参。
作者简介：
王孙禺，浙江人，清华大学教育研究院教授，国际工程教育研究中心副主任。1982年7月于清华大学电机系留校任教（含在职）。曾任教育研究所所长、人文社会科学学院党委书记等职。李珍安徽人，清华大学校史馆校史党史研究专员，博士。2008年获民大学档案系博士，后进入清华大学博士后流动站，2012年任职清华大学校史馆。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价