基础教育教师评价研究 教学方法及理论 新华正版
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作者作者
出版社上海教育出版社
ISBN9787572013850
出版时间2022-08
版次1
装帧平装
开本16开
页数212页
字数223千字
定价58元
货号xhwx_1202730395
上书时间2023-12-29
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目录：
章 聚焦教师评价改革1
节 教师评价的历史沿革2
第二节 教师评价的意义和功能22
第三节 教师评价的研究设计26
第二章 新时代中的教师评价基石32
节 人本范畴与教师评价32
第二节 信任与教师评价40
第三节 教育生态与教师评价46
第三章 政策视角下的教师评价54
节 政策文本中的教师评价54
第二节 政策语义中的教师评价60
第三节 政策启示与建议70
第四章 实践现状中的教师评价73
节 我国基础教育教师评价现状73
第二节 上海基础教育教师评价经验105
第三节 优质学校评价体系田野观察视角138
第五章 专业成长中的教师评价145
节 教师专业成长的个人特征表现145
第二节 教师个人特征与评价系统互动机制151
第三节 教师发展与评价系统互动启示153
第六章 价值重塑下的教师评价改革156
节 生态视域中的教师评价体系建构156
第二节 面向未来的教师评价改革推进策略162
第三节 教师评价校本实施指南165
结语172
参文献176
附录183
评价机制现状调查——校/园长问卷框架及题目说明183
评价机制现状调查——教师问卷框架及题目说明186
学校管理者访谈提纲188
一线教师访谈提纲188
座谈提纲189
家长访谈提纲189
教师叙事访谈提纲190
致谢191
内容简介：
本书针对当前基础教育教师评价中存在的评价结果效率低、评价内容不丰富、评价方式不适切，特别是评价机制缺乏顶层设计等问题，系统梳理了我国基础教育教师评价的政策导向，调研了我国基础教育教师评价机制的实践现状，结了上海基础教育教师评价实践的典型经验，开展了上海教师个体与评价体系互动的叙事研究，探索了教师评价与生态系统建设策略。本书兼具理论和实践、科学和实用，为各地正在进行的新时代教师评价改革提供了极具价值的行动方案。
作者简介：
李永智，博士，上海市教育委员会副主任，第二届教育信息化专家组成员，基础教育指导委员会副主任委员。李永智先生长期从事教育管理及教育信息化研究和相关工作，发表核心数十篇，出版专著十余部，主持参与项目十余个。主持设计并牵头实施上海教育数字化转型方案。是2020年上海全制在线教育的主要策划者和执行者。受邀主持oecd全球洞察项目。受邀在2019年第九届教师专业国际峰会和南亚长会议、2018年中东及北非长会议发表演讲。
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