德国音乐教育 音乐理论 (奥)沃尔夫冈·马斯特纳克(wolfgang mastnak) 著;余丹红,张礼引 译 新华正版
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作者(奥)沃尔夫冈·马斯特纳克(wolfgang mastnak) 著;余丹红,张礼引 译
出版社上海音乐学院出版社
ISBN9787556601103
出版时间2016-06
版次1
装帧平装
开本16开
页数265页
字数323千字
定价55元
货号xhwx_1201352147
上书时间2023-12-24
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目录：
序
序一
序二
导语
章基本条件
1.1社会意识
1.1.1人类需要社会意识
1.1.2社会意识的四点特征
1.1.3社会意识的描述特征与非描述特征
1.2基本律和体系
1.2.1欧盟律框架
1.2.1.1《欧盟基本权利宪章》
1.2.1.2基于教育的主权及欧洲协定
1.2.1.3受音乐教育之权利
1.2.2宪
1.2.3教育
1.2.4大学的律框架
1.2.4.1宪基础
1.2.4.2大学
1.2.4.3条例和大纲
1.3教育体制
1.3.1历史因素
1.3.1.1权利和义务
1.3.1.2教育的首要与次要目标
1.3.1.3教师和
1.3.1.4内容和方
1.3.2现状
1.3.2.1初期教育
1.3.2.2幼儿园教育
1.3.2.3初等教育
1.3.2.4中等教育
1.3.2.5高等教育
第二章音乐教育领域
2.1音乐教育则
2.2课堂教育中的音乐教育
2.2.1结构和规模
2.2.1.1定体系和学校定位
2.2.1.2社会条件
2.2.1.3音乐教育的手段
2.2.1.4心理条件
2.2.1.5物质构成
2.2.2深入了解及事例
2.3音乐学校和私立音乐教育
2.3.1音乐学校
2.3.1.1德国音乐学校联盟
2.3.1.2典型实例：亚琛
2.3.1.3教师队伍的专业化
2.3.1.4与综合学校的合作
2.3.2私人音乐教育
2.4大学预科教育
2.4.1皇家音乐学院——杰出的音乐先驱
2.4.2德国音乐现状
2.4.3预科训练的心理分析
2.5大学与音乐学院
2.5.1音乐大学：慕尼黑模式
2.5.1.1音乐师范教育研究——小学教育与中学教育
2.5.1.1.1课程结构与班级
2.5.1.1.2课程的特与目标
2.5.1.2声乐与器乐的研究
2.5.1.3博士课程
2.5.2大学
2.5.3师范大学
2.5.4音乐学院
第三章音乐教育研究机构与概念
3.1协会组织
3.1.1以学校为主导的协会
3.1.1.1vds（德国音乐教育者协会）
3.1.1.2afs（学校音乐协会）
3.1.1.3vdm（德国音乐学校协会）
3.1.2高等音乐教育与研究
3.1.2.1bfg（音乐教育协会）
3.1.2.2ampf（音乐教育研究学会）
3.1.2.3kmpwh（理工科大学音乐方研讨会）
3.1.2.4大学教师协会
3.1.3综合的音乐教育协会
3.1.4其他协会
3.2教育机构与教职
3.2.1lmu（慕尼黑大学）
3.2.2milu（在职音乐培训与音乐过程研讨会）
3.2.3ifmpf（音乐教育研究学会）
3.2.4udkberlin（柏林艺术大学）
3.2.5海德堡：克里斯托弗·科伊特教授的人类学与音乐教育
3.3州立机构
3.3.1isb慕尼黑
3.3.2慕尼黑奥尔夫中心
3.3.3巴伐利亚州对华高教中心
3.4非官方机构
后记
内容简介：
本书勾勒了复杂的德国音乐教育体系特征，从中折出德国音乐教育的现状。并意在激发问题的靠前化讨论，通过交比较研究，分析并重新审视自己本民族的音乐教育方。通过分析其他来折自己的教育方，在靠前背景上研究音乐教育的发展，可能有助于优化学和过程，能够规避其他人曾经犯过的错误。
作者简介：
沃尔夫冈马斯特纳，生于奥地利的萨尔兹堡，为德国慕尼黑音乐与戏剧大学音乐教育系的讲座教授。同时多年来在中国为音乐教育和音乐治疗专业的授课。主要研究领域：音乐教育学、音乐治疗学、音乐临床心理学、神经心理学、钢琴演奏和作曲。
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