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  • 比更重要 教学方法及理论 李镇西 著 新华正版
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比更重要 教学方法及理论 李镇西 著 新华正版

李镇西老师全新力作，深度品悟教师的价值观，“”与否是别人的评价，“”与否是自己的感觉

￥ 22.8 5.7折 ￥ 39.8 全新

库存525件

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作者李镇西 著

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787567535923

出版时间2015-08

版次1

装帧平装

开本16开

页数250页

字数253千字

定价39.8元

货号xhwx_1201145668

上书时间2023-12-23

浩子书屋

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
主编：

这是一位“真诚的教育思者”“执着的教育实践人”的随之作；这是被友人盛誉为始终坚持自我本的中学教师李镇西的生命故事；这是被30多年难忘师恩的未来班孩子们昵称为“西哥”的爱的结集。阅读“”这本书，你会沉醉于教育的美好，体悟到教师的价值，获得在中的真谛——和心态，踏实，深得喜爱，教育成果斐然，各种荣誉不请自来。

目录：

和心态
是否还保持着初的童心？
宽容与妥协
请谦逊一点
享受教育
比更重要
都不容易
向我看齐
请走进我的青春时代
谈心
小何老师的郁闷与
课堂的魅力是教师的魅力
我成长历程中的关键事件、关键人物和关键书籍
得失寸心知
“请像我一样做教师！”
成长
教师的成长是我的成功
我是这样我校班主任队伍的
破除不读书的“理由”
为了孩子的快乐和教师的
在新教育中成长
我们一直在行进
校长现场
开学天
童心万岁
朴素而热烈的校庆
走进孩子，影响教师
“售后服务”
在初一（6）班
典礼
编织童话
班庆筹备
喷薄的记忆惊涛拍岸
青春可以万岁
我们的青春与未来
舒德君：从故事中走出来和我重逢
永远感谢谷建芬老师
教育：我永远的“初恋情人”
师生之间
被欢乐淹没
百感交集的聚会
以耿梅为镜
教育：关注每一个人
谁是我“很”的？

内容简介：

他是“一个真诚的教育思者，一位执着的教育实践人”，时至，在基础教育这片沃土上，辛勤耕耘33载。比更重要是李镇西老师教育实践与思的汇集，是常笔耕不辍的硕果，涵盖教师专业成长、师生关系协调等方面。他在书中倡导“比更重要”，认为“”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但的教师有千千万万，而且在我们身边，甚至是我们自己。

作者简介：

李镇西，一位深受孩子喜爱也深深爱着孩子的老师。1982年2月参加教育工作以来，先后供职于四川省乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校和成都武侯实验中学。长期担任班主任和语文教师，曾短暂担任成都市教科所教育发展研究室主任。他在语文素质教育、青春期教育、班级管理、后进生转化等方面进行了富有成效的探索实践。他的教育理念是：“朴素好看关注人做真教育，至上享受童心当好老师。”

精彩内容：

    是否还保持着初的童心？
    从教整整33周年了。至今还记得我天走进乐山一中校园的情景。
    那天早晨，我很早起来了，骑着自行车来到校园时，大多数和老师都还没到校呢！我一个人站在场上有些激动，仰望天空那朵朵花儿一般的朝霞，觉得整个世界都在张灯结彩祝贺我，祝贺我这个新老师。我想，我要在这里开始我的教育人生了，在这所学校，我也许会工作几年，也可能是十几年、几十年，直至退休。当然，也许我会中途调离，但我这一辈子都会做教育，这是毫无疑问的。
    们陆陆续续进校了，我朝教室走去。“老师好！”一个声音响起。我没有反应，继续朝前走。“老师好！”声音大了一些，我仔细一看，是迎面而来越走越近的一个男孩发出的，他分明是在叫我。啊？原来是在向我问好啊！我赶紧很认真地大声回道：“你好！”
    这是我听到的声对我说的“老师好”，那份激动我至今还清楚地记得。这声问候提醒我，我已经是老师了，以后所有都会对我说：“老师好！”那一刻，我的眼前春暖花开。
    33年后的，我问自己：“我还保持着初的童心吗？我现在已经是许多人眼里的所谓‘专家’了，可是，我内心深处还拥有当年次走进校园踏上讲台的那份纯情，那份憧憬，那份真诚吗？”然后，我又无愧地回答：“是的，我依然保持着！”
    今年5月，我请北京有名的小学语文教师王文丽来我校附属小学讲课。刚走进校园，一群孩子看见我，便飞奔着向我跑过来，一边跑一边叫：“李老师，李老师……”跑近后，也没有什么事，往我怀里钻，在我身上蹭，嘻嘻哈哈，叽叽喳喳。当时王老师说：“李老师，孩子这么喜欢你啊！你看，一见了你直往你怀里扑啊！”
    孩子们喜欢我，是因为我也很喜欢他们。而这种“喜欢”正是我当年踏进校园原始朴素的原因。30多年后这份隋怀依然纯净。
    无数人问过我：“李老师，你有没有产生过职业倦怠的时候？”我说：“如果我说我也有过，你们可能会觉得我很‘真实’，会认为李老师‘是人不是神’，但那恰恰不真实，因为真实的情况是，我从来没有产生过职业倦怠。我知道现在有人也许认为我的‘很’，但我必须诚实。”
    想想，时刻保持着初的童心，随时都和天真无邪的孩子们在一块儿，这是何等的开心！从事如此开心的职业，怎么会倦怠呢？
    怕怕一颗纯净的心渐渐蒙上灰尘。工作天，面对孩子们叽叽喳喳的“老师好”，你会感动，会欣喜，进而也激动地大声回应“同学们好”。10年之后呢，同样是面对孩子们叽叽喳喳的问候，你可能已经不激动了，只是用鼻子“嗯”一声，算是回答。再过20年，当又一批孩子们同样叽叽喳喳地对你说“老师好”的时候，你甚至可能因为以为常而不屑搭理了。如果真的那样，说明你的童心已经失落，而则已离你而去。
    职业倦怠往往体现为不再激动，不再欣喜，校园的对你来说，都司空见惯，都麻木不仁，都是“那样”。
    苏联教育家阿莫纳什维利说得真好：“谁爱的叽叽喳喳声，谁愿意从事教育工作；而谁爱的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁能获得自己职业的。”
    天踏上讲台的时候，我们是那样的纯粹，没有功利心，没计较过收入，没想过如何算“工作量”，也没想过什么“教坛新秀”“市优青”“省级骨”之类，想的只是怎样把眼前的这一堂课上好，怎样把眼前这群孩子带好。那时候，教育是教育，而不是“荣誉”，不是“职称”，不是“”，不是“课题”……课堂上孩子们一双双亮晶晶的眼睛，下课后孩子们一声声无邪的笑声，是我们的追求。
    因为单纯，所以快乐。
    请每一位教育者经常问问自己：“现在，‘我’还是这样的吗？”
    2013年12月27
    p3-4
    

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