语文解读论 教学方法及理论 新华正版
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作者作者
出版社安徽师范大学出版社
ISBN9787567651463
出版时间2022-01
版次1
装帧平装
开本16开
页数328页
字数320千字
定价51元
货号xhwx_1202594236
上书时间2023-10-26
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商品详情
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目录：
导论
节 语文学科的本质
第二节 何谓解读
第三节 解读的表现特征
第四节 解读的三个层次
章 语文解读的主体
节 语文解读主体的建构基础
第二节 语文解读主体的主要表现
第三节 师生解读的同向化与差异化
第二章 语文解读中课文意义的生成与途径
节 关于意义
第二节 意义生成及类型
第三节 语文解读中课文意义生成的途径及误区
第三章 语文解读的阅读理论
节 阅读是语文课文的本体存在
第二节 课文阅读的秩序与文本视点
第三节 课文阅读中主体的思维发散与整合
第四节 课文阅读的渐进过程
第五节 课文阅读中的语感积累与思想重建
第四章 语文解读的基本方
节 作者中心论的解读范式与运用
第二节 文本中心论的解读范式与运用
第三节 读者中心论的解读范式与运用
第四节 中心论的解读范式与运用
第五章 学科交融背景下的语文解读
节 语文解读与语体学
第二节 语文解读和语学
第三节 语文解读与语用学
第四节 语文解读与文章 学
第五节 语文解读与文艺学
第六章 语文解读的理论视角
节 语文解读与接受理论
第二节 语文解读与对话理论
第三节 语文解读与语文课程
第七章 语文解读的实践探索
节 群文阅读的视角与切入
第二节 群文阅读的方
第三节 整本书解读议题的选择
第四节 高中整本书阅读策略
第五节 戏剧解读的三个视角
第六节 戏剧解读的三个层次
第七节 戏剧解读的重建
后记
内容简介：
语文“解读”的研究，不能仅凭经验来研究，更不能停留在方、策略的层面进行探索，我们需要从理论上对阅读的本质、意义的发生等问题进行阐述和解释，基于这种原因，本书的作者是有着扎实的专业功底和丰富经验的老师。全书分别对“语文解读的主体”“语文解读中课文意义的生成与途径”“语文解读的阅读理论”“语文解读的基本方”“学科交融背景下的语文解读”“语文解读的理论视角”等方面进行了论述。
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