中国教育制评论 第22辑 教学方法及理论 新华正版
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作者作者
出版社教育科学出版社
ISBN9787519133139
出版时间2022-11
版次1
装帧平装
开本16开
页数240页
字数241千字
定价42元
货号xhwx_1202849760
上书时间2023-05-19
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商品详情
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目录：
学术专论
我国高校授权点撤销的理探析/程雁雷 蒋 艳（1）
英国教师管理新机制及其规范框架研究/秦惠民 贾 楠（16）
热点透析
论教育惩戒的质及其功能定位——兼评《中小学教育惩戒规则（试行）》/孟鸿志 侯嘉淳（28）
情理视野下的教育惩戒权研究/彭虹斌 张梓祎（41）
我国义务教育阶段严重违规学生强制转学措施适用困境破解与立完善/宋高初（53）
建立完善的制度系统 确保教育惩戒合理合实施——英国的实践与启示/王朝夷 杨健（ 64）
教育：中小学教育惩戒立的价值选择/张宇恒 李晓燕（78）
关注义务教育
义务教育均衡发展治化：成、问题与展望/郭 凯（88）
义务教育公入学的治保障/吴 锐（100）
乡村教师补充政策扩散的模式与机制分析——基于对2010—2020年我国乡村教师补充政策的观察/刘宗南（113）
义务教育质量提高行动中省级的政策注意力配置/关志康（126）
高等教育治
高等教育自学试社会助学的乱象与治理/陈园园 陈恩伦（140）
论我国高校学术评价治化/李梦阳 杜佳欣（152）
高校二级学院自治权的运行机制及行使限度——兼评“柴丽杰诉上海大学不授予博士案”/陈全真（164）
教育立与适用
我国地方教育立的回顾与展望/王重文（176）
营利民办学校破产退出的律适用/余冬生（190）
教育政策理论研究
理解教育政策变迁中的“短时突变”：一个政策社会学的解释框架/余 晖（202）
家庭和学校对学生学业的影响力比较——基于实证研究对《中华共和庭教育促进》的思/谭敏达 徐继存（215）
后记（230）
内容简介：
中国教育制评论（第22辑）充分运用理分析、政策分析、实证研究等多元方，以服务教育制建设为出发点，围绕教育惩戒、高等教育治、义务教育等领域的热点和难点问题进行了分析。在教育惩戒方面，探讨了教育惩戒的质与功能、教育惩戒制度的完善、教育惩戒立价值选择等；在高等教育治方面，探讨了授权点撤销的律属与规制、高等教育自学试社会助学的治理、高校二级学院的自治权、学术评价治化等问题；在义务教育方面，分析了义务教育均衡发展的治化、义务教育公入学的治保障、乡村教师补充政策、义务教育质量提高政策等。本辑集中展示了当前我国教育学研究领域的前沿视点和创新成果，对完善中国教育制、指导教育实践具有较强的理论与现实意义。
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