现代摄影基础 摄影理论 靳庆金，李华春 编著 新华正版
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作者靳庆金，李华春 编著
出版社辽宁美术出版社
ISBN9787531443766
出版时间2009-08
版次1
装帧平装
开本16开
定价54元
货号xhwx_11236166
上书时间2022-11-05
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商品详情
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目录：
序
章 绪论
节 摄影的诞生与发展
第二节 摄影的功能与作用
第三节 摄影的风格与追求
第二章 相机
节 相机的类型
第二节 相机的主要装置
第三节 相机的维护
第四节 常用摄影附件
第三章 镜头
节 镜头焦距
第二节 镜头径
第三节 透镜镀膜
第四节 镜头的选择
第四章 胶片
节 胶片规格与结构
第二节 胶片类型及特点
第三节 胶片的技术能
第四节 胶片使用常识
第五章 相机作与闪光灯运用
节 中相机的作
第二节 机背取景式大型相机的作
第三节 闪光灯的运用
第六章 滤镜
节 黑白摄影滤镜
第二节 彩摄影滤镜
第三节 黑白与彩摄影通用滤镜
第四节 特殊效果滤镜
第五节 滤镜选用常识
第七章 正确曝光与测光
节 曝光
第二节 曝光的估计
第三节 相机的测光系统
第四节 专用测光表的使用
第八章 景深控制和超焦距运用
节 清晰度与模糊圈
第二节 景深的控制
第三节 超焦距的运用
第九章 暗房工艺
节 黑白胶片的冲洗
第二节 黑白照片的制作
第三节 彩胶片的冲洗
第十章 数字摄影
节 数字影像的
第二节 数字相机的使用
第三节 数字影像的处理
内容简介：
当我们把美术院校所进行的美术教育当做当代景观的一部分时，不难发现，美术教育如果也能呈现或继续保持良发展的话，则非要“约束”和“开放”并行不可。所谓约束，指的是从经典出发再造经典，而不是一味地兼收并蓄；开放，则意味着学研究所必须具备的眼界和姿态。这看似矛盾的两面，其实一起推动着我们的美术教育向着良和深入演化发展。这里，我们所说的美术教育其实有两个方面的含义：其一，技能的承袭和创造，这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分；其二，则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量，在学艺术的规律技能的同时获得思维的解放，在思维解放的同时求得少见的创造力。由于众所周知的原因，我们的教育往往以前者为主，这并没有错，只是我们更需要做的一方面是将技能课程进行系统化、当代化的转换；另一方面需要将艺术思维、设计理念等这些由“虚”而“实”体现艺术教育的精髓的东西，融入我们的常教学和艺术体验之中。美术教育其实有两个方面的含义：其一，技能的承袭和创造，这可以说是我国现有的教育体制和教学内容的主要部分；其二，则是建立在美学意义上对所谓艺术人生的把握和度量，在学艺术的规律技能的同时获得思维的解放，在思维解放的同时求得少见的创造力。
精彩内容：
摄影，是光学、化学、电学、机械学的综合；也是美学、心理学、哲学、艺术学的结晶。摄影的科学，打开了艺术的门径；又运用艺术的内涵，延伸了它的领域。当人们在程度上认识到摄影与艺术、与科学的关系正在一步步向高阶递进时，又怎能不为之心动呢?时代的发展和科学的进步，不仅使摄影普及到人们工作和生活，而且正以生命蜕变的，向艺术的纵深起飞……
**节 摄影的诞生与发展
有人认为摄影理论产于西方，殊不知公元前400年我国先秦时期的思想家墨翟有过精辟论述成像的记载（墨经·光学八条）；公元前350年古希腊哲学家亚里士多德虽有过“光线穿过墙壁的小孔，可以把孔外物体的倒影投射在对面的墙壁上”的论述，但毕竟晚了几十年时间。从照相机的*初暗箱构想，到摄影术的诞生，同样经历了几代人的努力！不是吗?意大利科学家波尔塔1558年在《自然的魔术》一书中了暗室装置可做绘画工具，1725年德国解剖学教授舒尔泽发现硝酸银具有感光……直到1826年国尼埃普斯在其住宅窗拍外景首获成功，才真正有了世界上**幅照片（见图1-1、1-2）。
……
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