中医药与学生管理 医学综合
医学综合 新华书店全新正版书籍
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作者作者
出版社知识产权出版社
ISBN9787513024044
出版时间2014-01
版次1
装帧平装
开本16开
页数164页
字数175千字
定价39元
货号xhwx_1200847469
上书时间2022-10-14
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商品详情
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目录：
前言
章 整体观念与学生管理
节 中医关于整体观念的论述
一、中医整体观念理论的源流
二、中医整体观念理论的内涵
三、中医整体观念理论对学生工作的启示
第二节 如何运用整体观念开展学生管理
一、全员育人
(一)发动全校机制——管理育人
(二)鼓励课程创新——教书育人
(三)保障生活质量——服务育人
(四)强化家庭观念——家庭育人
(五)创造实践机遇——社会育人
二、全程育人
(一)增加与优质生源基地的联系，形成联合机制
(二)加强对在校生的培养，促进学规划
(三)强化对生的指导，拓宽业渠道
(四)完善对业跟踪的工作，保障社会服务
三、环境育人
(一)生活环境
(二)教育环境
(三)人文环境
四、全方位育人
(一)学生自我教育
(二)学生自我管理
(三)学生自我服务
第二章 三因制宜与学生管理
节 中医关于三因制宜的论述
一、中医三因制宜理论的源流
二、中医三因制宜理论的内涵
三、中医治未病理论对学生管理的启示
第二节 如何运用三因制宜开展学生管理
一、因时制宜
(一)与时俱进，加强思想政治理论学
(二)与事同步，做好敏感时期维稳工作
(三)与心同健，预防心理问题产生恶化
二、因地制宜
(一)立足地域宏观环境
(二)链接两校环境
(三)维护校园周边治安
三、因人制宜
(一)“90后”学生的特点
(二)学生活动中注重对学生的个化指导
(三)业工作中注重对学生的个化指导
第三章 治未病与学生管理
节 中医关于治未病的论述
一、中医治未病理论的源流
二、中医治未病理论的内涵
三、中医治未病理论对学生管理的启示
第二节 如何运用治未病开展学生管理
一、预防为主：建立科学有效的学生工作危机管理机制
(一)未病先防：建立学生工作危机预防机制
(二)欲病施治：建立学生工作危机应对机制
(三)已病防变：建立学生工作危机善后机制
二、道自然：建立符合大学生成长规律的常工作机制
(一)先知后行：开展学生成长规律的理论研究
(二)顺应规律：建立符合学生需求的“发展中心型”模式
(三)健康管理：依托学生工作队伍开展管理和服务
三、精神内守：注重大学生人文精神的塑造
(一)身心俱健：“治未病”和学生工作都追求内外身心的“健康”
(二)以人为本：树立学生工作人文关怀的理念
(三)恬淡内收：在思想政治工作中融入更多人文教育
(四)动静相宜：加强校园建设，营造和谐人文氛围
内容简介：
中医药是中国很好传统的重要组成部分，蕴含着丰富的人文知识和深邃的哲学思想，也是大学生思想政治教育的特资源。本书以中医药中的整体观念、三因制宜（因时、因地、因人制宜）和治未病理论为立足点，结合广州中医药大学利用中医药加强校园建设和学生管理的具体实践，探讨了如何将中医药与学生管理有机结合，创新和丰富大学生思想政治教育工作的方。本书可作为中医药基础系列教材的教学参资料，也可作为高校学生管理工作者的学资料和大学生素质教育选修课的教材。
作者简介：
林彬，女，1971年出生，硕士，研究员职称，思想政治教育专业导师。现任广州中医药大学党委委员、党委办公室主任，曾任学校学工部部长、学生处处长、招生业中心主任、团委书记等职务。罗广波，男，1972年出生，医学博士，广州中医药大学临床医学院副教授，副主任中医师，中华中医药学会仲景学说专业委员会常务委员、秘书。现任职于广州中医药大学附属医院伤寒论教研室、内分泌科，承担中医类专业必修课程伤寒论的教学和中医内分泌科专科门诊和病房工作。
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