为深度学而教 促进学生参与意义建构的思维工具 教学方法及理论 (美)杰伊·麦克泰,(美)哈维·f.西尔维
教学方法及理论 新华书店全新正版书籍
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作者(美)杰伊·麦克泰,(美)哈维·f.西尔维
出版社教育科学出版社
ISBN9787519127350
出版时间2021-09
版次1
装帧平装
开本16开
页数176页
字数128千字
定价36元
货号xhwx_1202526186
上书时间2021-12-23
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商品详情
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目录：
导论1
章围绕大概念建构学5
聚焦大概念6
基于概念的课程设计8
一项关于……的研究8
概念词汇墙11
基本问题11
结14
第2章概念化15
是什么与为什么16
如何做17
概念获得18
概念定义地图20
一项关于……的研究22
整合事实23
联系概念26
结29
第3章做笔记和做结31
是什么与为什么32
如何做34
窗式笔记35
数学笔记37
交互式笔记38
思维网图40
4-2-1结模式43
awesome结模式45
结46
第4章比较47
是什么与为什么48
如何做49
先描述，再比较51
有意义且易于管理的标准53
高帽组织图和比较矩阵图54
你能得出什么结论56
比较和结论矩阵图57
社交圈58
结61
第5章阅读理解63
是什么与为什么64
如何做65
加强预览65
寻宝游戏67
单句结69
阅读立场70
意义阅读73
结75
第6章预测和设77
是什么与为什么78
如何做81
基于预测和设的引子82
归纳学85
谜题活动88
“如果……那么……”策略89
结91
第7章可视化和图示表征93
是什么与为什么94
如何做95
展示与阐述并行96
屏幕分区97
心灵之窗99
词汇可视化101
图形组织者103
结109
第8章集思广益和移情理解111
是什么与为什么112
如何做114
目录问题提示117
把自己摆进去118
观点图119
观点交锋和模拟审判121
的生活122
结124
第9章融会贯通125
培养学生独立运用思维技能和工具的能力126
建立教学单元127
规划全年课程131
什么是图谱矩阵，为什么要使用132
教师如何使用图谱矩阵133
结：现在请你一试身手136
参文献138
索引143
作者简介158
译后记160
内容简介：
很多时候，我们的学生只获得了肤浅的、流于表面的知识，而这些知识无帮他们应对现实世界更复杂的挑战。在本书中，有名的教育家和书作家杰伊麦克泰和哈维f.西尔维提出了一个解决方案，那是学生自己进行意义建构。作者认为，这种“获得”理解的能力将使学生在学校、工作和生活中健康成长；同时强调了七种高阶思维技能，这些技能有助于学生获得知识和实现学迁移。为深度学而教提供了一次机会，让学生参与到一种有意义的学中来，从而获得深度持久的理解，培养有价值的、可迁移的内在技能。
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