活在当下的勇气 外国哲学 ()岸见一郎
“自我启发之父”阿德勒、哲学课
￥ 20.8 3.5折 ￥ 59 全新
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作者()岸见一郎
出版社中国科学技术出版社
ISBN9787504690210
出版时间2021-05
版次1
装帧平装
开本32开
页数224页
字数100千字
定价59元
货号xhwx_1202426314
上书时间2021-12-14
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主编：
1.996、内卷、躺这些情境是否让你失去工作、？活在当下的勇气将告诉你生活在当下的真实价值和意义。2.北大律硕士、不错演说家优选刘媛媛暖心，学院心理研究所公务员心理健康应用研究中心主任祝卓宏教授，美中心理治疗研究院|“慧正念”创始人、斯坦福医学院精神与行为科学系临床副教授童慧琦，人气创业课创业反常识导师王润宇深读.3.本书为书被讨厌的勇气作者岸见一郎全新力作。
目录：
讲 哲学能做什么
哲学难吗
哲学谁都能学会
哲学有用吗
何谓哲学
想要学哲学的契机
哲学需要具体思
被排除的价值
人类的行为没有价值不被虑
价值相对主义与虚无主义
答疑
第2讲 如何获得
由“原因论”向“目的论”转变
苏格拉底悖论
和感并不相同
仅靠柏拉图哲学无察觉到的
即存在
是的
成功是量的，是质的
个与秩序问题
是个化的存在
答疑
第3讲 人际关系是烦恼之源
人无独自生存
他者的存在
对他者的消极关心
对他者的积极关心
体会到他者贡献之时
能将他者视为同伴吗
真实的自己能够做出贡献
人格论
答疑
第4讲 从衰老和病痛中学
当人生断了去路
衰老之现实
父母的衰老与自身的衰老
价值的下降
衰老和病痛并不是“退化”而是“变化“
不是“退化”而是“变化”
并非为了健康而活
目的是
即使衰老或患病价值也不会消失
能够获得贡献感的贡献
倾听“身体的声音”
人在患病或衰老时要学什么
答疑
第5讲 死亡并非终结
关于死亡
不隔绝生死的问题
接纳死亡
不可消极等待死亡
积极应对死亡
不等待死亡
“我”来主宰“心灵”和“身体”
“我”之不死
不必死得体面
答疑
第6讲 活在当下
真实地活着
不要在意别人的想
把对自己的关心转向他者
接纳真实的自己
不要活在可能中
人活在时间长河中
放下过去
放过未来
聚焦当下
答疑
内容简介：
如何正确面对不安与惶恐，让自己穿越生命中的种种荆棘险路，活出自己的人生意义，是当前备受关注的一大课题。你感觉不到，很大程度上是因为你对“衰老、疾病、死亡”的认知产生了偏差。本书是本作家岸见一郎继被讨厌的勇气的勇气等“勇气系列”之后的又一新作。全书共分6讲，分别从“哲学能做什么”“如何获得”“人际关系是烦恼之源”“从衰老和病痛中学”“死亡并非终结”“活在当下”讲述了哲学在人生中的重要意义，获得的方，人际关系的处理，面对衰老、疾病和死亡的正确态度以及真实活在当下的重要。
精彩内容：
我年轻的时候也曾讲过哲学，但那时候来听讲的人并不是很多，而现在能有这么多人来听讲确实令我出乎意料，冈此，很好感谢大家的支持！
哲学难吗
如果要问哲学难还是不难，是难。因为，哲学所关注的是我们时并不怎么思的问题。
我是把苏格拉底看成哲学家的典范。他在70岁的时候遭到了审判，很后被雅典庭以侮辱雅典神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。生次出庭的苏格拉底在其辩护演讲的一开始便讲到请大家在语言方面多多包涵，希望大家只关注自己讲的内容是否正确。
所以我在本书中也尽量不使用专业术语，以大家因语言艰深晦涩而导致理解困难。不过，即使语言通俗易懂，讲的内容或许也并不简单。
哲学谁都能学会
曾经有人问我哲学是否只有存大学里才能学，其实不然。苏格拉底常常在城市的广场上与青年交谈，与柏拉图或亚里士多德不同，他并不给学生讲课。
如现在想要在大学里学哲学，情况或许不同了，如果是本京都大学的话，外语是必修课。虽然我的专业是希腊哲学，但我既要学现代语，也要学希腊语和拉丁语。即使学现代哲学，研的时候也必须参加希腊语或拉丁语的试。
那么，是否不学外语不能学哲学呢？是否定的。我于1984年买了苹果公司的麦金塔（mac）电脑，当时大约花了100万元。起初我还在虑要不要买，很后决定用院的奖学金来买，结果花了30年来偿还这笔奖学金。史蒂夫·乔布斯于2011年10月5去世，我和他年纪相仿，所以年轻的时候，我也和他一样有相似的梦想。那时麦金塔电脑的广告词是这样的：the puter for the rest of us（专为外行的人设计的电脑）。
意思是，这不是一台为专家设计的电脑，而是面向专家之外的“普通人的电脑”。
我认为哲学也应该如此。它不只是被专家独占的学问，谁都能学会才是哲学本来的模样。
虽说如此，但一想到要学哲学，一些人还是会紧张。我自己有过这种经历。本高中课程中有伦理社会这门课，我在这门课上生次接触到哲学这门学问。有，老师讲到了柏拉图的“哲人政治论”。讲的内容是，如果现在的政治家不学哲学或者哲人未成为政治家，人类的不幸不会停止。听了之后，我不由自主地紧张起来。
于是，老师看着我说：“没事儿，不必紧张，等我讲了之后，你马上能明白了。”
实际上，老师的课是很好明快易懂，他讲课似乎是一场令人愉悦的交谈。
我后来在大学里任教时也想这样讲课。我不知道自开始讲的内容能否达到这样的效果，但我会尽力去讲。
哲学有用吗
其实，我走了一段长长的弯路，所以，上的时候我已经25岁了，并且那一年母亲又因突发脑梗死病倒了。母亲病倒的时候，父亲还在上班，而妹妹已经结婚离开家，于是，由当时还是学生的我来看护生病的母亲。
那时我每周都会去参加在一位大学老师自己家中举办的柏拉图读书会。当我打电话告诉老师因为要照顾生病的母亲而暂时不能去参加读书会的时候，老师对我说：“越是这时候，哲学越有用！”
听了老师的话，我很好吃惊。因为我从来没有想过“有用”这样的词能用来形容哲学。
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