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善解童贞 素质教育 胡萍 著

重磅新作!不要用成年人的道德和偏见去评判孩子不成熟的活动，特邀儿童教育专家胡萍老师15年潜心奉献

￥ 16.78 4.8折 ￥ 35 全新

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作者胡萍 著

出版社江苏科学技术出版社

ISBN9787553764191

出版时间2016-11

版次1

装帧平装

开本16开

页数255页

字数242千字

定价35元

货号xhwx_1201428599

上书时间2021-11-29

浩子书屋

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品相描述：全新
正版特价新书
商品描述
目录：

自序15
章儿童的欲发展19
节人类本能的生物属20
第二节欲期的欲发展22
1.吸吮为个体带来的欲发展22
2.欲期欲发展的广泛25
第三节肛欲期的欲发展26
1.肛门和尿道欲的来源26
2.孩子在肛门欲发展过程中的行为28
3.肛欲期欲的整合30
第四节蕾期的欲发展30
1.3～6岁孩子的生理发展31
2.3～6岁孩子的活动特点32
3.孩子的预备行为34
4.蕾期欲的整合38
第五节关于欲发展的其他问题40
1.孩子表述感觉的方式40
2.孩子天然的羞耻感41
3.孩子欲中的繁衍本能43
4.儿童创造的理论44
第2章儿童的唤起47
节嗅觉与孩子的唤起48
第二节视觉与孩子的唤起50
1.看到心目中的偶像或人物产生冲动50
2.看到异产生冲动51
3.看到有意味的画面产生冲动51
4.看到异器官产生冲动52
第三节触觉与孩子的唤起53
1.刺激皮肤激发唤起54
2.刺激乳头激发唤起54
3.刺激耳朵激发唤起54
4.刺激舌头激发唤起55
5.刺激唇激发唤起55
6.刺激生殖器激发唤起55
第四节听觉与孩子的唤起55
第五节父母应对的原则56
本章小结58
第3章儿童多种形态的活动61
节恋物62
1.儿童时期的恋物62
2.父母应对孩子恋物的处理原则65
3.如何应对青春早期孩子的恋物行为67
第二节暴露身体70
1.孩子喜欢暴露身体怎么办？70
2.孩子遇上露阴癖怎么办？73
本章小结75
第4章恋父恋母77
节恋父恋母情感对孩子成长的积极作用78
1.父母是孩子个爱恋对象78
2.父母是孩子个情欲对象79
3.父母是孩子个“求婚”对象80
4.理解孩子的“吃醋”心理83
第二节帮助孩子脱离恋父恋母84
1.孩子利用情欲对象的身体练活动84
2.帮助孩子脱离恋父恋母的原则88
第三节恋父恋母情结93
1.恋父恋母情结形成的主要原因以及应对原则94
2.恋父恋母情结与良好亲子关系的本质区别99
第四节怎样克服恋子情结101
1.不可以用孩子替代对丈夫的情感101
2.不可以用孩子满足自己的心理需要101
3.不可以将孩子作为对象102
第5章儿童的手105
节孩子手的原因106
第二节孩子手的方式107
1.搓揉乳头108
2.摸肚脐109
3.摸弄生殖器109
4.用其他物品摩擦生殖器109
5.俯卧床上摩擦生殖器110
6.夹腿111
7.在他人身体上摩擦生殖器111
8.遗尿112
第三节孩子手的基本特点112
1.孩子手发生的均年龄112
2.发生手行为的孩子不是少数113
3.孩子的手有阶段和反复113
4.手持续的时间和频率114
5.孩子的高潮114
第四节影响儿童手的环境因素115
1.缺乏父母的陪伴与关爱116
2.孩子获得精神愉悦的方式匮乏118
3.孩子对环境感觉紧张焦虑119
4.父母关系不和睦120
5.孩子的手“无事可做”120
6.成年人对手消极的态度与评价121
7.父母不回避孩子122
8.正常的手被压制122
9.孩子面临过大的学业压力123
小结125
第五节干预孩子手的原则125
原则1：父母要懂得孩子手的科学知识，改变对手的错误观念126
原则2：帮助孩子懂得并遵守活动的界限127
原则3：不可以羞辱、责备、呵斥和打骂孩子128
原则4：不可以恐吓和威胁孩子128
原则5：不可以突然打断孩子正在进行的手129
原则6：不可以监督孩子手130
原则7：尊重孩子的隐私权131
原则8：避孩子转入“地下活动”132
原则9：重建亲子关系132
原则10：可以用讲故事的方式与孩子交流133
原则11：不可以对孩子要求太高134
原则12：给孩子独立的空间放置自己的隐私134
原则13：尽量避对手的孩子进行医学治疗135
小结136
第六节教师如何干预孩子的手136
1.教师干预孩子手的原则137
2.父母要主动与教师进行有效沟通140
3.我对北京李跃儿芭学园孩子手情况的追踪146
4.孩子午睡的问题148
第七节质疑“夹腿综合征”150
1.“女童夹腿综合征”是对女欲禁锢的沉疴151
2.医生开出的离奇处方152
3.呼吁开设儿童健康保健门诊157
第八节成年人对孩子手的误区159
对手原因的误解160
误区1：手是羞耻的行为162
误区2：手是孩子的坏惯162
误区3：手是生病的前兆163
误区4：手是父母的遗传163
误区5：“顺其自然”是放任孩子手163
误区6：孩子一旦手会沉溺其中164
误区7：手会导致孩子发生早期行为164
误区8：手会刺激早熟165
误区9：手会影响孩子的学业165
误区10：手会影响成年后高潮166
误区11：手会影响成年后的夫妻生活167
误区12：青春期孩子手是道德败坏的行为168
第九节成年人需要**170
1.相信科学，不道听途说170
2.坚定信念，坚持自己的选择172
第6章孩子的幻想和梦177
节幻想及其表达方式178
1.孩子用语言表达自己的幻想179
2.孩子用图画表达自己的幻想180
3.孩子用文字表达自己的幻想182
第二节幻想与人类精神产品185
第三节梦187
第四节父母应对的原则188
第7章孩子欲发展的“无序”状态191
节对“发展存在阶段”的思和理解192
第二节孩子欲发展的“无序”状态193
第8章本能的升华197
节年幼孩子从工作获得不错精神愉悦198
1.什么是孩子的工作198
2.孩子工作的原则201
3.孩子为什么不工作206
4.工作与游戏的衡210
5.工作与阅读的衡211
第二节潜伏期的本能升华212
第三节青春期孩子的同一发展214
1.青春期本能发展的整合214
2.的同一发展216
第9章成年人对孩子发展的影响219
节幼儿欲发展模型220
第二节成年人对孩子发展的影响223
0章完整成长vs成长缺陷：国电影《钢琴教师》赏析229
电影故事梗概
节控制型的父母231
1.被母亲控制着的231
2.孝道对孩子的精神控制233
第二节艾丽卡生命发展的缺陷236
1.人际关系模式发展的缺陷236
2.发展的缺陷237
3.高贵人的缺失238
第三节华特生命的完整成长239
1.华特具有助人的能力239
2.华特的得到了健康发展240
3.华特不被艾丽卡所控制241
4.华特不让自己受到伤害241
5.华特懂得对自己负责任241
6.华特对艾丽卡的帮助242
第四节爱情价值观的误区243
误区1：爱情中道德的高境界是牺牲自我243
误区2：爱情可以越过对方的人际界限243
误区3：爱情的结果必须是进入婚姻244
误区4：爱情中可以放弃，而只留下情244
误区5：被分手是被抛弃245
致谢246
善解童贞品牌介绍247
参书目253
善解童贞logo解读255

内容简介：

胡萍老师写善解童贞（3孩子的情欲世界）目的是希望大家能够认识到：孩子的情欲发展，是一个从幼年到青春期的完整过程。无论是恋物、恋父恋母、暴露身体，还是手、幻想我们不要对孩子心存任何鄙视、贬斥和菲薄，而应从生物的角度来察孩子的行为，不要用成年人的社会道德和偏见去评判孩子不成熟的活动。

作者简介：

胡萍，有名青少年健康教育专家特邀儿童教育专家独立研究人，四川都江堰人。1986年于重庆医科大学儿科系，先后任儿科医师和儿科学讲师，2001开始研究儿童心理发展和儿童健康教育。多次受邀参与、四川卫视、新浪网、凤凰网、摇篮网等儿童相关节目录制。2004年开始在近百个城市开展儿童教育父母课堂和孩子课堂。主要著作：为父母写的书：善解童贞系列为孩子写的书：成长与。

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