聪明妈妈私手记 素质教育 王佳
素质教育 新华书店全新正版书籍
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作者王佳
出版社中国华侨出版社
ISBN9787511335364
出版时间2013-08
版次1
装帧平装
开本16开
页数213页
字数100千字
定价32元
货号xhwx_1200736374
上书时间2021-11-25
商品详情
- 品相描述：全新
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主编：
本书作者是有名实践教育专家，有着20多年的一线践行经验？？还有什么早教理念比一个一线教育家亲身践行的经验更科学，更系统，更适合大众呢？？？全书倾心收录了60多位聪明妈实践真知？？还有什么教育方比妈妈们的成功经验更令人信服呢？？？全书集智慧、思、亲子游戏于一体，内容更丰富，方更全面？？还有什么成长案例能比激发孩子的聪明潜质更有趣，更快乐呢？？？
目录：
章 话语中绽放的智慧
——抓住孩子语言能力发展的7年期
1.别忘了，和新生儿“聊聊天”（新生儿）
2.咿咿呀呀，宝宝说话的前奏（6~9个月）
3.重复和模仿，拉开语言能力发展的序幕（9~12个月）
4.一个字一个字地往外蹦（1岁左右）
5.越来越会说话了（1岁~1岁半）
6.提高宝宝说话的积极性（1岁半~2岁）
7.创造条件，促进孩子语言能力的发展（2岁~3岁）
8.骂人和诅咒，抓住儿童“运用语言关键期”（3岁~4岁）
9.爱说“悄悄话”，孩子懂得探索语言了（3岁~4岁）
10.孩子喜欢自言自语（4岁~5岁）
11.语表达能力逐步增强（5岁~6岁）
第二章 原来身体这么神奇
——抓住孩子身体运动能力发展的7年期
1.“小不点”快快长（出生~3个月）
2.个动作的飞跃——坐起（4~6个月）
3.越爬越聪明（7~8个月）
4.家有“十项全能”的宝宝（9~12个月）
5.迈出人生步（1岁~2岁）
6.让孩子尽情地运动（2岁~3岁）
7.身体越来越灵活了（3岁~4岁）
8.享受运动的乐趣（4岁~5岁）
9.每天进步一点点（5岁~6岁）
第三章 用爱帮助孩子构建自我
——抓住孩子自我认知能力发展的7年期
1.关注宝宝的自我认知能力（出生~3个月）
2.一颦一笑中认识自己（4~12个月）
3.让孩子自然地成长（1岁~2岁）
4.读懂孩子的“自私”（2岁~3岁）
5.随时随地进行自尊心培养（3岁~4岁）
6.进入身份确认的敏感期（4岁~5岁）
7.必要的竞争意识（5岁~6岁）
8.给孩子自信（6岁~7岁）
第四章 陪孩子享受探索的乐趣
——抓住孩子视觉空间能力发展的7年期
1.看看宝宝眼中的世界（出生~1岁）
2.彩启蒙启动啦（1岁~2岁）
3.视觉智能的进一步训练（2岁~3岁）
4.在玩耍中培养方位感（3岁~4岁）
5.让观察力得到提升（4岁~5岁）
6.看看、摸摸、闻闻、尝尝（5岁~6岁）
第五章 练一双敏锐的音乐耳朵
——抓住孩子音乐能力发展的7年期
1.开启宝宝的音乐“前能力”（出生~4个月）
2.初的“演奏”（5~18个月）
3.音乐生活的小转折（1岁半~2岁）
4.伴随音乐翩翩起舞（2岁~3岁）
5.在游戏中培养孩子的音乐耳朵（3岁~4岁）
6.亲近音乐，享受无穷乐趣（4岁~5岁）
7.开始学乐器（5岁~6岁）
8.用音乐哺育孩子健康成长（6岁~7岁）
第六章 培养孩子的数学脑
——抓住孩子数学逻辑能力发展的7年期
1.婴儿也会“加减”（出生~6个月）
2.会辨认物品大小了（7~12个月）
3.有趣的数字（1岁~1岁半）
4.将数字延伸到现实（1岁半~2岁）
5.逐层进化的归类游戏（2岁~2岁半）
6.难度逐级递增的游戏（2岁半~3岁）
7.在生活中轻松养成数学思维（3岁~4岁）
8.逆向思维的训练（4岁~5岁）
9.小物件发挥大作用（5岁~6岁）
10.数学综合能力的培养（6岁~7岁）
第七章 善于社交的孩子有出息
——抓住孩子人际能力发展的7年期
1.人际关系，从婴儿开始培养（出生~1岁）
2.有玩有闹，培养孩子的社交能力（1岁~1岁半）
3.抓住交往能力发展快的时期（1岁半~2岁）
4.发展伙伴关系的阶段（2岁~3岁）
5.人际关系进入一个新阶段（3岁~4岁）
6.在玩耍中练社交能力（4岁~5岁）
7.继续提高孩子的交往意识（5岁~6岁）
8.让孩子多些独立交往的机会（6岁~7岁）
内容简介：
每个孩子与生俱来都拥有一个神秘的宝座，这是天赋的智能。发现孩子的聪明潜质，等于为他们打开了一扇窗。然而，又该如何发现和激发孩子的聪明潜质呢？很简单，那是抓住孩子智能发育的7年——07岁。本书潜心记录了几十位聪明妈妈开发孩子聪明潜质的60多个真实的实战秘籍，向广大家长朋友展示了如何全面激发孩子的语言、数学逻辑、空间、身体运动、音乐、人际、自我认知、自然认知等多元智能，教您不必上昂贵的早教班，能更有效、更实用、更有趣地培养出健康又聪明的孩子。
精彩内容：
3.重复和模仿，拉开语言能力发展的序幕（9-12个月）
聪明妈妈私手记
by陶陶妈妈
陶陶一岁多的时候，聪明乖巧，不过，他还有一个很有意思的“嗜好”，那是喜欢重复别人说的话。
记得有一次，我带陶陶去医院拿药，医生嘱咐我说：“服三次，每次吃3片。”这时，坐在一旁的陶陶也跟着说：“服三次，每次吃3片。”
之后，医生每说一句话，陶陶都会跟着学一句，搞得连医生都忍不住笑了，开玩笑地问他：“小朋友，你为什么学我说话呀？”陶陶没有回答，只是开心地又重复了这句话：“小朋友，你为什么学我说话呀？”
相信很多孩子都有过这种行为，也相信，很多父母往往会把它看做是孩子淘气的一种表现。其实，在我看来，孩子一遍又一遍地重复与模仿，恰恰是他们*重要的一种学语言的方式。当我发现陶陶乐此不疲地陶醉于这种重复与模仿的活动中时，孩子与生俱来的那种好奇、爱探索、想象力丰富的特性，会让我不由得想加倍呵护孩子的这颗童真的心。每当陶陶喊“妈妈”的时候，我都会回应一句，“哎”。于是，他继续喊“妈妈”，而我又回应他。“哎”。生活中，这种一叫一答的互动还有好多好多，即便哪天我的心情不够好或是家务活特别繁多的时候，我也从不会把孩子的这种重复行为看得单调而无聊，因为我知道，孩子之所以会不自觉地去重复或模仿他人的话，是因为他们对从成.人中说出的每一句话发生了兴趣，是因为他们发现一句话竟然能表达一个意思。而接下来在不断地重复和模仿的过程中，孩子的舌的发展也到了能模仿整句的程度，于是，他们开始重复他人所说的每句话了。比如，当陶陶听到我跟邻居打招呼时，他也会很自然地模仿一下；当陶陶听见我和别人聊天时，他也会在一旁重复他认为好玩的句子。
除了这种有意识的一叫一答的游戏，我还会和陶陶做一些能够开发语言智能的小游戏。比如，早晨外出上班前，我会做出“再见”的动作给陶陶看，然后把着他的手让他模仿。事实也证明，给宝宝多多练“听的同时看大人的动作”，可以很好地帮助他们理解语言。
尽管很多时候，我知道这个爱重复的“小天才”根本不晓得自己所说的这些话的真正含义，但是看着孩子颇有兴致的样子，我这个当妈也会情不自地和孩子一起享受语言带给我们的喜悦与乐趣。
说给菜鸟妈妈听
每个孩子都有一个鹦鹉学舌的过程。一般来说，3～6个月的宝宝会模仿发出连续的音节，会以不同的声音表达自己不同的感受；6～8个月的宝宝能积极地表明自己的意思，他们所发出的声音也是对自己心情或需求的一种表达。不过，此时的宝宝还没有条件模仿父母说的话，但是可以听和看着父母说话。
这种时候，如果父母能注意用丰富的面部表情、富有变化的语调对着宝宝说话。让他们看清说话的形，那么，可以将孩子的视觉和听觉协调起来，加深他们对语音和语调的感受，这对他们后的学是很有好处的。所以，请父母记住，不管宝宝对你说的话有无反应，都要抓住机会和他们说话，创造一个良好的语言环境这比什么都重要。
等宝宝9个月大时。开始渐渐模仿别人的声音了，这才是学语言的开始。这种时候，家长算再忙，也要抽出时间，带着充满爱意的关怀与宝宝讲讲话，而且还要让宝宝近距离地观察你的形，以便模仿发音。比如，在和宝宝说话的时候，家长要让宝宝面对着你的脸，让他们通过视觉模仿你嘴唇的动作；另一方面，家长也要注意自己发出的语音，不能太高也不能太低，做到亲切温和可以。这样，孩子通过家长的形变化和发音示范，反复多次，能慢慢模仿发音了。
渐渐地，宝宝9～12月时，开始模仿大人发音，学大人的音调、语气；有些宝宝满1岁的时候，已经知道50个左右的词语，尤其擅用生活中常提到的词，如爸爸、妈妈等；宝宝在18～21个月，会进入语言爆炸期，在此阶段，他们中均可以学会9个词，而且开始明白词在句中的顺序是如何影响句子意思的。从此以后，孩子所能领会的意思不再局限于你在说他们什么，而是你在说什么了。可以说，宝宝对语言的浓厚兴趣贯穿于从开始模仿到掌握，并直至熟练的整个过程。
亲子小游戏
宝宝刚开始学说话的时候，喜欢模仿发出各种各样的声音。下面这个《学小动物叫声》的小游戏可以培养他的语言智能。
开始游戏喽：家长准备几个动物毛绒玩具，让宝宝坐在你对面。家长手拿一个小动物毛绒玩具，躲在它后面模仿这种小动物的声音，并鼓励宝宝模仿你。
再叮咛几句：这个游戏可以增进宝宝聆听和模仿的技巧。
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