基础教育课程改革读本

图书标准信息

• 作者 刘旭东 编
• 出版社 兰州大学出版社
• 出版时间 2008-02
• 版次 2
• ISBN 9787311027100
• 定价 21.00元
• 装帧 平装
• 开本 大32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 351页
• 字数 327千字

【内容简介】

20世纪80年代以来，伴随着社会发展对教育提出更高要求的同时，确认教师职业的专业性，推进教师的教育专业化进程，一直是世界各国政府及教育界所关注的问题，使教师成为研究者成为时代对教师的呼唤。2001年9月，我国中小学开始了新一轮基础教育课程改革实验，课程改革是对现有学校文化的重新建构，而这需要具有新理念、新思想的新教师。因此，对在职教师进行学历提升教育和培训，以适应社会发展的需要和教师专业化需要的新型教师，是我国基础教育发展的当务之急。西北师范大学继续教育学院结合基础教育课程改革、教师专业化的时代背景和教师教育体制改革的趋势，组织有关专家学者及研究人员编写成了“西北师范大学继续教育通识类教材丛书”，《基础教育课程改革读本》系这套教材的组成部分之一。

【目录】

总序 

前言 

第一章 课程改革的背景 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 世界几个主要国家课程改革概述 

　第二节 各国课程改革的特点与启示 

　第三节 我国课程改革的背景 

　学习评价

第二章 素质教育与课程改革 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 素质教育的基本理念 

　第二节 关注学生的和谐发展 

　第三节 关注教师的专业发展 

　第四节 重建学校文化 

　学习评价

第三章 课程改革的目标 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 课程目标概述 

　第二节 课程改革的目标 

　学习评价

第四章 课程结构 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 课程结构的内涵及其形态 

　第二节 义务教育阶段课程结构 

　第三节 普通高中课程结构 

　学习评价

第五章 课程标准 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 课程标准概述 

　第三节 课程标准与教材 

　学习评价

第六章 转变学习方式 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 学习方式概述 

　第二节 传统学习方式批判 

　第三节 自主、合作和探究学习 

　第四节 综合实践活动 

　学习评价

第七章 课程资源的开发与利用 

　内容简介　

　学习目标

　第一节 课程资源的涵义及其开发利用的意义 

　第二节 课程资源分类 

　第三节 课程资源的开发与利用 

　第四节 农村和贫困地区课程资源的开发和利用 

　第五节 文化的多样性与课程资源开发和利用 

　第六节 课程资源的有效管理 

　学习评价

第八章 课程管理 

第九章 校本课程开发 

第十章 课程评价 

第十一章 教师专业发展专业发展

参考文献