“小班化”教育

图书标准信息

• 作者 《“小班化”教育》编写组 编
• 出版社 东南大学出版社
• 出版时间 2009-10
• 版次 1
• ISBN 9787564118358
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 237页
• 字数 315千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

这是一本写给小学小班化教师的书。
这是一本写给关注、研究小学小班化教育的教育工作者的书。
从上个世纪90年代以来，我国许多城市在基础教育阶段开始小学小班化教育的实践探索。表面地看，推进小班化是顺应学生生源的变化，其实，相对于我国城市基础教育的现状，小班化无疑是一场意义重大的教育变革。
仰望教育理想的星空，我们一直在追寻全体学生生动活泼地全面发展，我们一直在追寻让每一位学生健康的个性充分张扬，我们一直在追寻、创造适应每一位学生的教育，我们一直在追寻让课堂成为每一位学生向往的地方。在小班化教育推进过程中，我们很欣喜地感受到，我们教育理想的追寻正在逐渐地得到现实的支撑。随着小班化教育而生成的渐进性教育变革，逐渐彰显出小班化教育的优势。教育理想星光映照下的小班化教育之路愈益清晰……我们这些《“小班化”教育》编写组的老师们愿陪伴您——从事小班化教育的教师们，行进在小班化教育之路，一路领略小班化教育的风光，一路思索小班化教育的真谛。

【目录】

引言
第一章小班化教育的理想追求
第一节小班化教育的实践
第二节小班化教育的价值追求
第三节南京市“小班化教育”的优势呈现

第二章小班化教育的环境优化
第一节物质环境的优化
第二节精神环境的优化

第三章小班化教育的课程改革
第一节小班化教育学校的课程观
第二节小班化教育学校的校本课程开发
第三节国家课程的校本化实施

第四章小班化教育的课堂教学
第一节小班化教学教师的备课
第二节小班化课堂的施教策略
第三节小班化课堂中的学习策略

第五章小班化教育的科学评价
第一节小班化教育的课堂教学评价
第二节小班化教育学生评价
第三节小班化教育学生评价的原则和方法

第六章小班化教育的教师专业化发展
第一节小班化教育教师专业素质结构
第二节小班化教育教师的校本发展
第三节小班化教育教师的自我成长
后记