学习评价问题诊断与解决初中数学

图书标准信息

• 作者 高峰官、戴云、王聚元 编
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2015-04
• 版次 3
• ISBN 9787568107501
• 定价 18.00元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 294页
• 字数 248千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 学习评价问题诊断与解决研修丛书

【内容简介】

　　《学习评价问题诊断与解决 初中数学》为初中数学教师用书，从分析学习评价的内容与目标入手，重点剖析了初中数学学科的学习评价的方式与方法，对各种评价手段所涉及的工具应用以案例的形式进行了示范。

【目录】

话题一 深入领会课改背景下学习评价的基本理念
一、传统教学中的学习评价所存在的主要问题
二、课改背景下学习评价的几个重要思想与理念
三、课改背景下学习评价的发展趋势

话题二 切实做好学习评价的设计
一、领会学习评价设计的重要作用
二、掌握学习评价设计的主要内容
三、遵循学习评价设计的基本原则

话题三 全面设置学习评价的内容
一、关注学生的全面发展
二、依据学科学习内容设置评价内容

话题四 科学确定学习评价的标准
一、评价标准要全面正确
二、处理好评价标准精确与模糊的关系
三、评价标准要多元有度

话题五 充分发挥学习评价的各项功能
一、发挥学习评价的诊断与导向功能
二、发挥学习评价的甄别与选拔功能
三、发挥学习评价的反馈与激励功能

话题六 恰当运用学习评价的多种方式
一、恰当运用形成性评价
二、恰当运用终结性评价
三、恰当运用各种评价工具

话题七 积极发挥在学生自评、互评活动中的引领作用
一、发挥学生自评互评的积极性
二、引导学生开展有效的自评、互评活动

话题八 努力提高学习评价命题的质量
一、掌握各种题型的特点，充分发挥命题的各项功能
二、明确命题的基本要求，有效促进学生发展
三、明确课改背景下命题的新变化，用现代教育理念指导命题

话题九 有效分析和使用学习评价的资料
一、形成性评价资料的分析与使用
二、终结性评价资料的分析与使用

主要参考文献
后记