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幼儿教育心理学 陈帼眉

￥ 8.4 八五品

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作者陈帼眉、姜勇 著

出版社北京师范大学出版社

ISBN9787303086481

出版时间2007-07

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数277页

字数355千字

上书时间2019-11-01

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品相描述：八五品
商品描述
作者:陈帼眉，姜勇　著

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2007-7-1

ISBN：9787303086481

字数：355000

页码：277

版次：1

装帧：平装

开本：16开

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内容提要

《幼儿教育心理学》是一门新兴的交叉学科，以往出版的学前教育专业教材中对此很少涉及，因此可以说本书将是学前教育学科发展的突破性成果。具体而言，该书较全面地阐述了幼儿的学习与教育的问题，详细介绍了幼儿教育心理学的学科性质、任务及发展历程，介绍了幼儿学习的相关理论、幼儿学习的主要方式与特点、幼儿学习的动机、幼儿学习的个别差异与适宜性教学以及对幼儿学习的评价。除此之外，本书结合幼儿教育改革的热点和新进展，探讨了幼儿园班级管理与环境创设的问题，论述了作为影响幼儿学习的重要他人的幼儿教师的角色定位、心理素质与专业成长等问题。

目录

章 绪论 
　节 幼儿教育心理学——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科 
　第二节 幼儿教育心理学的任务 
　第三节 幼儿教育心理学的发展历程 
第二章 学习理论 
　节　行为主义的学习理论——从经典行为主义到新行为主义
　第二节　人本主义取向的学习理论
　第三节　认知心理学的学习理论
　第四节　建构主义心理学的学习理论
第三章 幼儿学习心理概述 
　节　幼儿学习的脑科学基础
　第二节　0-3岁婴儿学习的基本方式
　第三节　3-6幼儿学习的主要方式与特点
第四章 幼儿学习的动机与学习的迁移 
　节　幼儿学习的动机及其有效激发
　第二节　幼儿学习的迁移及其培养
第五章 幼儿学习的个别差异与适宜性教学 
　节　重视幼儿的学习的个别差异
　第二节　幼儿学习中的个别差异
　第三节　针对个别差异的适宜性教学
第六章 幼儿社会性学艺与教育 
　节　社会性概述
　第二节　幼儿社会能力与学习
　第三节　幼儿的同伴关系
　第四节　幼儿社会性学习与教育的理论
　第五节　幼儿社会行为的评定
第七章 幼儿的创造性学习与培养 
第八章 幼儿的语言学习与教学 
第九章 幼儿园办及管理与环境创设 
第十章 幼儿学习的评价 
第十一章 幼儿教师心理 
主要参考文献

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