护理教育学(第3版) 姜安丽/
￥ 7.7 八五品
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江苏苏州
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作者姜安丽 编
出版社人民卫生出版社
ISBN9787117160148
出版时间2012-07
版次3
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数255页
字数381千字
上书时间2019-10-22
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作者：姜安丽
出版社：人民卫生出版社
出版日期：2012-07-01
ISBN：9787117160148
字数：381000
页码：255
版次：3
装帧：平装
开本：16开
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新版《护理教育学(附光盘)》由姜安丽主编，共分10章，约30万字，19幅插图。第l章从宏观层面，重点阐述了教育学和护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务，以及改革与发展；2～5章从中观层面，阐述了护理教育的目标和课程、心理学基础以及护理教育的师生及其相互关系等理论问题；6—9章则从微观层面，详尽阐释了护理教育实践过程中的应用理论和基本技术，包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法和教学评价等方面的知识。第10章着重讲述了护理教育的主体——学生的全面发展、各育之间的关系以及相应的理论与技术。
内容提要
目录
章 导论 节 教育与教育学概述 一、教育的概念与本质功能 二、教育的基本要素及其相互关系 三、教育学的概念和发展 四、教育与社会发展 五、教育与个体的发展 第二节 护理教育学概述 一、护理教育学的概念 二、护理教育学与其他学科的关系 三、护理教育的性质和任务 四、护理教育的基本特点 第三节 护理教育体系的结构 一、护理教育体系的层次结构 二、护理教育体系的形式结构 第四节 护理教育的发展与改革 一、国外护理教育的发展与改革 二、我国护理教育的发展与改革 三、21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略第二章 护理学专业的教师与学生 节 护理学专业的学生 一、护理学专业学生的基本属性 二、护理学专业学生的权利与义务 第二节 护理学专业的教师 一、教师劳动的价值与特点 二、教师的权利与义务 三、教师的职责与角色 四、护理学专业教师的职业素质 五、护理学专业教师的专业发展 第三节 护理学专业的师生关系 一、护理学专业师生关系的概念与基本性质 二、良好的护理学专业师生关系的基本特征 三、护理学专业良好师生关系构建的基本策略第三章 护理教育的目标体系 节 教育目的 一、教育目的的概念 二、确定教育目的的依据 三、我国的教育目的及基本精神 第二节 护理教育的培养目标 一、护理教育的目标体系 二、护理教育培养目标的概念 三、护理教育培养目标的制定原则 四、护理教育培养目标的内涵 第三节 护理教学目标 一、教学目标分类理论 二、教学目标的功能与局限性 三、护理教学目标的编制技术第四章 护理教育的课程 节 护理学课程的概述 一、课程的概念与功能 二、护理学课程的目标 三、护理学课程的类型与结构 四、护理学课程设置的基本原则 第二节 护理学的课程计划 一、课程计划的概念 二、护理学课程计划的基本结构 三、编 制护理学课程计划的原则 四、学年制与学分制 第三节 护理学的课程标准与教材 一、护理学的课程标准 二、护理学教材 三、课程标准与教科书的关系第五章 护理教学的心理学基础 节 学习理论在护理教育中的应用 一、行为主义学习理论及在护理教育中的应用 二、认知学习理论及在护理教育中的应用 三、社会学习理论及在护理教育中的应用 四、人本主义学习理论及在护理教育中的应用 五、建构主义学习理论及在护理教育中的应用 第二节 学习的分类与教学 一、学习的分类 二、言语信息的教学 三、智慧技能的教学 四、认知策略的教学 五、动作技能的教学 六、态度的教学- 第三节 影响学习的内部因素 一、学习动机 二、认知结构 三、学习迁移 四、人格因素 第四节 影响学习的外部因素 一、教材的组织与呈现 二、课堂群体动力 三、课堂纪律管理第六章 护理教学过程和原则 节 护理教学过程 一、护理教学过程的概念和基本要素 二、护理教学过程的特点 三、护理教学过程的基本阶段 四、护理教学过程的基本规律 第二节 护理教学原则 一、教学原则的概念 二、教学原则的作用 三、护理教学原则体系及应用要求第七章 护理教学的组织形式 节 概述 一、教学组织形式的概念 二、教学组织形式的分类及特点 三、护理教学组织形式选择的依据 第二节 课堂教学 一、备{果 二、上课 三、作业的布置与批改 四、课外辅导 五、学业成绩的测量与评定 第三节 实训室教学 一、实训室教学的目标与环境 二、实训室教学的设计与实施 三、实训室教学的组织与管理 第四节 临床教学 一、临床教学的概念 二、临床护理教学的目标 三、临床护理教学环境 四、临床护理教学的形式 五、临床教学的方法 六、临床教学中的伦理与法律问题第八章 护理教学的方法与媒体 节 护理教学方法 一、教学方法概述 二、护理教学方法的分类 三、护理教学的基本方法 四、现代护理教学方法 五、护理教学方法的选择与运用 第二节 护理教学媒体 一、教学媒体概述 二、传统教学媒体 三、现代教学媒体 四、教学媒体的选择与运用第九章 护理教学评价 节 教学评价概述 一、相关概念 二、教学评价的分类 三、教学评价的功能 第二节 学生学业的评价 一、学业评价的依据 二、学业评价的方法 三、试题类型及编 制 四、考核的组织与管理 五、考核的结果分析与评价 第三节 学生临床护理能力的评价 一、临床护理能力评价的范围及内容 二、临床护理能力评价的种类与方法 三、影响临床护理能力评价的因素及控制方法 第四节 教师课堂授课质量的评价 一、授课质量评价的指导思想 二、课堂授课评价的内容 三、课堂授课效果的评价途径与方法第十章 护理教育与学生的全面发展 节 护理教育中的德育 一、德育的概念和意义 二、德育的任务和内容 三、德育的过程 四、德育的原则 五、德育的途径 六、德育的方法 第二节 护理教育中的体育 一、体育的概念和意义 二、体育的任务和内容 三、体育的原则 四、体育的途径和方法 第三节 护理教育中的美育 一、美育的概念和意义 二、美育的任务和内容 三、美育的原则 四、美育的途径和方法 第四节 个性化教育 一、个性化教育的概念和意义 二、个性化教育的原则 三、个性化教育的内容 四、个性化教育的途径和方法中英文名词对照索引参考文献
作者介绍
文摘
序言
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