中国媒介素养教育论

图书标准信息

• 作者 荣建华 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2011-09
• 版次 1
• ISBN 9787516101520
• 定价 52.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 321页
• 字数 280千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

媒介素养是目前我国新闻传播学研究的热点课题之一。自新世纪以来，媒介素养研究呈现一个逐渐升温的态势，特别是近几年来，出现了多篇这方面的博士论文，可谓形成了媒介素养研究的一个小小的高峰。研究者的视角不尽相同，其具体结论也颇有差异，但基本倾向是相同的，即深刻地阐明了在我国开展媒介素养教育的必要性和重要意义。荣建华的博士论文以教育学的视角，在梳理国内外相关研究成果的基础上，结合中国实际，探讨媒介素养教育的基本理论问题，对影响和制约我国媒介素养教育的因素进行了深刻、全面的分析并提出中国特色的媒介素养教育理念，包括媒介素养教育的本质、目的、主体、内容、对象等；针对我国媒介素养教育的现状与问题，借鉴相关国家的经验，从政府决策、学校教育与社会参与等多个层面探讨我国媒介素养教育的路径、方法、模式。这是一种有益的探讨，是目前国内对于媒介素养教育较为系统和全面的论述。研究结果具有一定的现实指导意义。

【作者简介】

荣建华，男，湖北仙桃人，博士，硕士研究生导师。本科毕业于华中师范大学教育系；硕士、博士毕业于中国传媒大学电视与新闻学院。现为武汉纺织大学传媒学院副教授，主要从事新闻传播理论与实践的教学与研究。主持或参加国家及省部级科研项目10多项，参编教材《纪录片解析》（副主编，复旦大学出版社2007年版），发表学术及教育研究论文30余篇。

【目录】

人文社科文库（第二辑）前言
序言

第一章绪论
第一节研究背景
一中国大陆媒介形态、功能的多元化
二媒介素养教育在全球的扩展
三新媒介技术的发展
四转型期社会发展的需要
第二节研究综述与问题的提出
第三节研究意义与方法
一研究意义
二研究方法
第四节概念的界定
一媒介与媒体
二素养与素质
三媒介素养教育的内涵
四与媒介素养教育相关的概念

第二章媒介素养教育的理论依据及西方国家的实践
第一节教育学相关理论
一批判教育学理论
二建构主义教育学理论
三教育目标分类理论
第二节传播学相关理论
一批判理论与文化研究理论
二符号学理论
三使用与满足理论
四知沟扩大假设
五媒介环境理论
六涵化理论
第三节西方国家媒介素养教育发展与经验
西方国家媒介素养教育发展历程
西方国家媒介素养教育的特点

第三章我国媒介素养教育的必要性及制约因素
第一节媒介素养教育的必要性
一双刃剑：媒介的社会功能
二媒介文化全球化趋势的需要
三中国公民媒介素养整体水平偏低
第二节影响和制约我国媒介素养教育的因素
中国社会的二元结构
东中西部差异
三应试教育的现实存在

第四章中国特色的媒介素养教育理念
第一节媒介素养教育的本质与目的

……
第五章中国青少年媒介素养教育的途径
附录