特殊教育研究方法
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作者杜晓新,宋永宁 编著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301253977
出版时间2015-03
装帧平装
开本16开
定价45元
货号1201730165
上书时间2024-03-23
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商品详情
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目录
顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第二版修订说明
第1章特殊教育研究概述
第1节特殊教育研究的基本特点
一、特殊教育研究对象的复杂性
二、特殊教育研究方法的多样性与综合性
三、特殊教育研究测量工具的独特性
四、特殊教育研究伦理问题的突出性
第2节特殊教育研究的基本过程
一、研究问题的确定
二、研究方案的规划
三、研究资料的搜集
四、研究结果的分析
五、研究报告的撰写
第3节常用特殊教育研究方法简介
一、实验研究法
二、单一被试实验法
三、质的研究法
四、行动研究法
第2章实验研究在特殊教育研究中的应用
第1节实验研究概述
一、实验研究的思想
二、实验研究中的变量
三、实验研究的程序
四、实验设计的类型
五、数据处理的基本知识
第2节单组与双组实验设计及数据处理
一、单组实验设计
二、双组实验设计
三、用SPSS统计软件对两样本均数的差异进行显著性检验
第3节单因素接近随机实验设计及数据处理
一、单因素接近随机实验设计的特点与模式
二、单因素接近随机实验方差分析的原理与步骤
三、用SPSS统计软件对单因素接近随机实验进行数据处理
第4节单因素重复测量实验设计及数据处理
一、单因素重复测量实验设计的特点与模式
二、单因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
三、用SPSS统计软件对单因素重复测量实验进行数据处理
第5节两因素接近随机实验设计及数据处理
一、两因素接近随机实验设计的特点与模式
二、两因素接近随机实验方差分析的原理与步骤
三、用SPSS统计软件对两因素接近随机实验进行数据处理
第6节两因素重复测量实验设计及数据处理
一、两因素重复测量实验设计的特点与模式
二、两因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
三、用SPSS统计软件对两因素重复测量实验进行数据处理
第7节两因素混合实验设计及数据处理
一、两因素混合实验设计的特点与模式
二、两因素混合实验方差分析的原理与步骤
三、用SPSS统计软件对两因素混合实验进行数据处理
第8节实验研究的应用举例
一、聋校高年级语文阅读教学中组织策略训练的实验研究
二、标记对聋生句子意义整体理解水平影响的实验研究
第3章单一被试实验法在特殊教育研究中的应用
第1节单一被试实验简介
一、单一被试实验的界定与类型
二、单一被试实验的组成要素
第2节单一被试实验的方法论基础
一、简单共存类比法
二、合情推理法
三、证伪法
第3节单一被试实验的信度与效度
一、单一被试实验的信度
二、单一被试实验的效度
第4节单一被试实验的数据收集
一、单一被试实验的数据指标
二、单一被试实验的数据收集方法
第5节单基线实验设计及数据处理
一、A—B设计及数据处理
二、A—B—A设计及数据处理
第6节多基线实验设计及数据处理
一、多基线实验设计
二、多基线实验设计的数据处理
第7节U实验设计及其数据处理
一、U实验设计概述
二、U实验设计的数据处理
第8节单一被试实验的应用举例
一、注意缺陷多动倾向伴学习困难儿童训练的个案研究
二、唇腭裂术后功能性VPI患儿言语共鸣障碍矫治的个案研究
第4章质的研究在特殊教育研究中的应用
第1节质的研究概述
一、质的研究的内涵
二、质的研究的基本特点
三、质的研究与量的研究的区别
第2节质的研究的操作程序
一、界定研究问题
二、搜集研究资料
三、整理和分析资料
四、进行理论建构
五、撰写研究报告
第3节质的研究的实施准备
一、对研究问题进行反思
二、确定研究对象
三、确定研究者的身份
四、选择进入现场的方式
五、研究的伦理
第4节质的研究的资料收集
一、观察法
二、访谈法
三、实物分析
第5节质的研究的资料整理与分析
一、资料的初步分析
二、资料的深入分析
第6节质的研究中的理论建构
一、扎根理论简介
二、扎根理论的程序
第7节质的研究报告的撰写
一、组成部分
二、呈现方式
第8节质的研究的应用举例
一、行为偏差生同伴交往状况的质的研究
二、他是如何实现职业成长的？——一名特殊教育教师职业生涯的质性研究
第5章行动研究在特殊教育研究中的应用
第1节行动研究概述
一、行动研究的内涵与特点
二、行动研究的问题来源
三、行动研究与质的研究的关系
第2节行动研究操作过程
一、问题的初始调查及归因
二、发展和实施行动策略
三、搜集和分析资料
四、研究结果的评估与反思
第3节行动研究报告的撰写
一、问题提出
二、问题的归因
三、措施与行动
四、评估、反思、附录
第4节行动研究的应用举例
一、构建区域性随班就读支持系统的行动研究
二、对一名自闭症儿童进行辅导的行动研究
第6章研究的选题、开题与结题
第1节课题类型、选题过程及原则
一、课题的类型
二、选题的基本过程
三、选题的原则
第2节开题报告的撰写
一、课题的名称
二、课题的目的和意义
三、课题的基本目标、内容，预计突破哪些难题
四、课题的研究思路和方法，研究工作方案和进度计划
五、课题研究成果的预计去向及使用范围
六、课题研究的组织机构和人员分工
七、课题实施的可行性
八、课题研究的资料准备、研究经费的预算及其他
第3节结题报告的撰写
一、研究的背景与意义
二、研究的目标
三、研究的内容和方法
四、研究的过程
五、研究的成果
六、研究的反思与展望
七、参考文献和附件
第4节开题报告与结题报告选读
一、“学习困难儿童学习策略的理论与训练研究”的开题报告
二、“构建智障儿童普通学校良好教育安置模式”的结题报告
参考文献
附录
内容摘要
《特殊教育研究方法(第二版)》的一版市场反响良好，得到业界认可，在高等院校得到广泛使用，在广泛听取专家建议下，第二版增加了四种，充实了原有系列内容。这套教材是联合10所相关大学的相关专家编写而成,内容囊括了从基础理论、发展与教育，到治疗与康复系列的内容。这是国内抢先发售完成的系统而完整的特殊教育教材，至今仍代表了国内特殊教育领域的优选水平。丛书主编方俊明是华东师范大学特殊教育学院院长、终身教授。本书论述了特殊教育研究的基本方法，重点论述了质化研究和行动研究的方法，并且引入了大量的案例。经过第一版的使用，结合近年来的发展 ，作者对书稿进行了必要的修订。本书可作为特殊教育院校公共基础课程教材，也适于作为普通师范院校相关选修课程教材，亦可作为特殊教育教师培训之用，还可供特殊教育研究与管理人员以及特殊需要儿童家长等阅读参考。
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