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学习的方法(一位诺贝尔奖获得者的人生忠告)9787545562699

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作者［西］圣地亚哥·拉蒙-卡哈尔

出版社天地出版社

ISBN9787545562699

出版时间2021-07

装帧平装

开本32开

定价49元

货号31190058

上书时间2024-09-12

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
圣地亚哥·拉蒙－卡哈尔，西班牙人，病理学家、组织学家和神经学家，1906年诺贝尔生理学或医学奖得主，被誉为“现代神经科学之父”。他在大脑微观结构上的研究具有开创性意义，其两本重量级著作《有关神经中枢精细解剖学的新观点》与《人和脊椎动物神经系统组织学》，为现代神经解剖学奠定了理论基础。卡哈尔亦是一位声誉卓著的作家，他的自传《人生的回顾》、格言集《咖啡絮语》是西班牙文学经典，畅销不衰。此外，他的绘画技能出众，所绘的关于脑细胞的几百张手绘图至今仍广泛应用在教学中。

目录
卡哈尔：在神经元中探索生命的奥秘
1906年诺贝尔生理学或医学奖颁奖词
前言
引言
第一章  新手的四个认知陷阱
  陷阱一过分崇拜权威
  陷阱二最重要的问题都已经被解决了
  陷阱三过度关注应用科学
  陷阱四认为自己缺乏能力
第二章  研究者不可或缺的精神素养
  独立判断
  持久的专注力
  献身真理与渴望荣耀
  爱国情怀
  对科学创造的爱好
第三章  缺乏意志力的几类研究者
  浅薄的涉猎者和空想家
  嗜书狂和夸夸其谈者
  自大狂
  仪器崇拜者
  格格不入者
  理论家
第四章  有益于科学工作的社会因素
  物质支持
  事务性工作与研究工作是可以兼顾的
  婚姻及家庭
第五章  科学研究的几个阶段
  观察
  实验
  实用性假设
  证明
第六章  怎样撰写科学论文
  对科学贡献的判断
  参考文献
  评判的公正与礼貌
  如何描述方法
  结论
  图示的重要性
  风格
  科学著作的发表
第七章  研究者如何做老师
  一种批判的乐观主义
  怎样指导经验不足的研究者
  附录一  学者生涯
  成为解剖学教授
  第一次研究尝试
  事实与理论之争
  斯德哥尔摩之旅
附录二  圣地亚哥·拉蒙一卡哈尔生平

内容摘要
本书是科学界传奇、1906年诺贝尔奖获得者圣地亚哥·拉蒙-卡哈尔的传世之作，首次出版时即轰动西班牙，是被译成多种语言在全世界畅销至今的百年经典，是很多国家大学生、青年学者的必读书籍。 为帮助青年们建立正确和积极的学习和研究的态度、方法，少走弯路，重燃学习和研究的热情，卡哈尔将科学研究的经验和大学执教中的真知灼见高度浓缩成本书，指出了学生、青年学者普遍会面临的认知陷阱，提出了学习和研究所需的素养和精神、方法和操作技巧、论文撰写要点，并对应该具有的婚姻观、爱国情操以及影响学习和研究的社会因素等表达了自己的见解。 不管是苦于做不好研究、写不好学术论文的大学生，还是正着手一项研究项目的青年学者，本书都将给予切实的启发和帮助。

精彩内容
新手认知陷阱二　最重要的问题都已经被解决了从刚刚毕业的学生口中常常可以听到另一种错误的说法：“各个科学领域内的所有重要问题都已经弄明白了，如果我再加上些微不足道的细节，或者像收获水果那样，那些聪明的研究者早已把大量成熟的果子摘走了，我却去捡拾一些剩在那里的无关紧要的东西，这样做又有什么意义呢？科学并不会因为我做了这样的工作而产生什么变化，我也永远不会因此扬名。”这种言论通常是用貌似谦逊的态度来掩饰说话人的好逸恶劳。同时，它也反映了某些有才能的年轻人承担了某个重要课题的研究，在初步经历了一些挫折和打击后，变得痛苦迷惘的心理状态。年轻研究者必须完全根除这种对科学的浅薄认识，否则他肯定会被自己头脑中的功利主义想法（这种想法一部分是由他身处的道德环境决定的，有时这种环境很快就可以把这个年轻人转变成一个平庸然而在赚钱方面成功的普通科研从业者）和那些相对更为高贵的因忠诚于科学而产生的追求成就与名誉的想法之间的持续斗争拖垮。抱着不辜负导师期望的想法，经验不足的研究新手憧憬着在地球的表面发现一座新的矿藏，希望通过简单便捷的探索之路迅速赢取声誉。不幸的是，当他初次涉足梦想之地时，却惊讶地发现需要挖掘的金属都埋藏在地表深处——地面上的矿藏早已被先到一步的幸运的“矿工”们挖走，他们依靠这些轻而易举地获得了他人的尊敬。可是，人人都会有点“生不逢时”，不是直到某个问题已经“解决”才开始接触这个问题，就是对其他问题的研究起步“过早”。因此似乎大家都应该早点出生，比如生于一个世纪之前，才有机会按照科学发展的自然顺序逐一解决问题，占有各项成果，捷足先登地收获各种科学发现。理论家有些人的天赋和受教育程度都非常高，但不知为何终日无精打采，昏昏欲睡，似乎对什么都不感兴趣，这种病症他自己毫无察觉不说，连别人也不甚重视，因而愈加严重起来。其主要症状包括：讲解问题头头是道，但喜欢侃侃而谈；想象力丰富然而停不下来；不喜欢实验室工作；极端讨厌具体科学和看上去不重要的数据；习惯站在很宏大的角度看问题，永远住在高高的云端；喜欢书籍和不切实际的大胆假设，不喜欢专著和经典实用的概念；面临难题时，有一种难以抑制的冲动，恨不得立刻构建出一种理论来解释这个问题而不是求助于客观实际；当他们在两种现象之间发现什么半遮半掩的细微联系，或者给某个伟大理论找到了一些新数据时（无论其真假对错）都会手舞足蹈，天真地相信自己是最了不起的理论革新家；他们使用的方法或许是正确的，但是却滥用了它，结果陷入片面看问题的泥沼不能自拔；他们眼中只有华丽的理论和概念，而不管其根基是否薄弱不堪一击，只要设计得精巧匀称、匠心独具就能博得他们的欢心。正如我们预料的那样，理论家处处碰壁，沮丧不已。现在的科学技术尚不发达，所以理论家们乃至真正的天才人物都必须付出成年累月的奋斗和不间断的实验才能有理论上的突破。有多少曾经被奉为圭臬的理论都被科学的发展否定了。理论家基本上属于一种乔装成勤奋者的懒人，他下意识地遵循付出最小努力做事的原则，因为主观拼凑理论轻松容易，观察客观现象又累又难。科学研究的观察阶段我们同意哲学著作的作者们，特别是E.纳维尔（E.Naville）的说法，即所有科学研究都包括三个连续的阶段：观察和实验、假设（或推测）、证明。有时这种调查过程不是根据个人的观察，而是基于一种植根于批判的感觉—一种先验的对某个普遍适用的信条的排斥。不过，显然这种感觉通常以个人观察的结果为基础，无论这种观察的主题或者材料对于要解决的问题来说有多么肤浅。有些人针对观察这一过程提出了可以直接应用于科学研究的建议。佩雷斯·德·阿亚拉（PerezdeAyala）就阐述得很正确也很巧妙：“观察某种东西，要像从来都没有见过它一样。”也就是说重新对它进行好奇的打量，忘记我们从书本、生硬的描述和约定俗成的说法中得来的印象。我们必须把思想从偏见和模糊的印象中解放出来，自己认真仔细地观察，就像观察一件特意为我们的喜好创造出来的东西一样。简而言之，我们必须尽可能地重建那些在思考中发现了事实的学者当时的思想状态——混合了惊讶、激动和强烈好奇的情感。这与科学家坚持遵守的另一条研究定律紧密相关，它并不满足于仔细的审查，强调评述和反思的重要性。我们应该在被观察的事物中注入强烈的感情和一种深切的亲近感。我们应该将它变成我们自己的东西，同时用理智和感情去关注它。只有这样它才会向我们展现自己的秘密，因为热情能够提高和完善我们的观察力，就像恋爱中的男子，每天都会在他心爱的女人身上发现新的优点，一直对所观察之物保持着浓厚兴趣的人最后必然能察觉有价值的细节和不寻常的特性，而这些东西往往会从循规蹈矩、懒于思考的观察者的眼睛底下逃走。

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