从学会走向慧学9787523105238
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作者朱月萍|
出版社现代出版社
ISBN9787523105238
出版时间2023-10
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上书时间2024-08-28
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目录
第一章 学习力认识论视界
第一节 学习力概述
一、学习力的界定
二、学习力的要素
三、学习力的本质
四、学习力的价值
第二节 学习力现状
一、学习力现状调查分析
二、学习力提升个案研究
三、“学习力课堂”样子
第二章 学习力方法论视界
第一节 中国经典文化启示
一、学习动力
二、学习毅力
三、学习能力
第二节 教育教学实践探索
一、课堂转型
二、作业设计
三、评价改革
四、教材开发
五、课程建设
第三章 学习力实践论视界
第一节 “学习力课堂”样态
一、“学讲”课堂
二、“问题导学”课堂
三、“五字”课堂
四、低控制、高结构的“三个一”深度学习课堂
第二节 “学习力课堂”课例
一、“认识年、月、日”教学实录与反思
二、“等值分数”教学实录与反思
三、“整十、整百数除以一位数的口算”教学实录与反思
四、“用字母表示数”教学实录与反思
内容摘要
本书基于践行义务教育数学课程标准理念的应然性追求和实践性反思，阐述了学习力要素、本质、价值，分析了小学生数学学习力现状，解读了中国古代经典教育论著中与学习力相关的教育思想，探索了在教育教学实践中，课堂转型、作业设计、
评价改革、教材开发、课程建设五个方面实施的方法与策略，构建了”学习力课堂”范式。书中的探索及案例，为一线教师提升儿童数学学习力，帮助学生从”学会”走向”慧学”提供了参考素材，对于小学数学教学改革有一定启示。
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