本土化英语写作的多维视角9787516144626
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作者罗燕子
出版社中国社科
ISBN9787516144626
出版时间2014-03
装帧平装
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定价50元
货号3106391
上书时间2024-07-30
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作者简介
罗燕子，女，1967年6月生，甘肃省天水市人，硕士，天水师范学院外国语学院副教授。参与编写教材一部，主持甘肃省社科规划项目一项，并在核心期刊及省级学术期刊发表学术论文十余篇。主要研究方向为英语教学论和普通语言学。
目录
第一章 导论
第一节 英语的全球化及本土化文化背景
第二节 英语写作研究现状
第二章 二语写作理论及本土化英语写作过程
第一节 写作教学理论
一 成果写作法
二 过程写作法
第二节 本土化写作过程的安排
一 听说读写结合，循序渐进
二 积累词汇，广泛阅读
三 背诵名篇佳句，适当使用中国英语
第三章 学习者自主性(Leamer Autonomy)与英语写作
第一节 英语学习者写作自主性的培养
第二节 课外学习活动与写作
第三节 课外学习活动存在的问题及对策
一 积极开展小组课外合作学习
二 对学生进行元认知策略培训一
三 设计课外作业并对课外学习进行监控和评价
第四节 对自主学习的再思考
一 大学英语教学应该同时关注课堂教学和课外学习两个方面
二 充分利用自主学习中心，创设英语学习环境
三 结语
第四章 混合学习环境下的英语写作
第一节 混合学习理论与英语写作
一 远程学习、电子学习和混合学习(Distance Learning，E-Learning and Blended Learning)
二 信息化时代新型的学习方式——混合学习(Blended Learning）
三 混合学习环境下的英语写作模式
第二节 英语写作混合式环境建构
一 写作课堂学习
二 网络自主学习
第三节 “混合式”英语写作中的评价与反馈
第四节 混合学习模式下英语写作网络课件的设计与应用
一 课件及网络课件
二 英语写作网络课件设计的理论基础
三 写作课件的设计
四 写作网络课件的使用
第五章 写作中的合作与互动——合作学习视角
第一节 合作学习研究的新趋势
第二节 合作中的互动
一 有关互动类型的研究有
二 研究互动的不同视角
三 同伴互助学习——合作与互动的完美融合
第三节 虚拟学习社区及其互动
一 学习社区
二 传统的学习社区——小组合作学习
三 虚拟学习社区(Virtual Learning Community)中的互动式写作
四 结语
第六章 语言模因传播论对英语写作的启发
第一节 模因论与英语写作本土化
第二节 大学英语写作中的显性和隐性模仿
一 体裁模仿
二 写作框架模仿
三 经典句型模仿
四 思维模式的模仿
第七章 本土化英语写作与中国英语
第一节 中国英语中的模因现象
一 中国英语
二 模因及语言模因传播论
第二节 中国英语词汇模因分析
一 中国英语词汇模因“汉语拼音+英语后缀”
二 中国英语词汇模因“合成法”
三 中国英语词汇模因“音译”
四 中国英语词汇模因“tao(道)”
第三节 中国英语的传播及英语写作本土化
一 中国英语存在的理论基础
二 英语教学本土化策略
三 正确对待写作中的中国英语
第八章 本土化的有效途径——语法听写(Dictogloss)的调查研究
第一节 语法听写及其步骤
第二节 调查工具及数据分析
第三节 结论
第九章 本土化英语写作的挑战——学术英语写作
第一节 学术英语写作特点和关键属性
一 学术英语写作特点
二 学术和非学术写作的关键属性
第二节 学术写作的结构
第三节 导论(Intmduction)的写作方法
一 论述研究现状
二 论述存在的具体问题
三 介绍研究内容及文章结构
四 导论示例
第四节 文献综述的写法
一 什么是文献综述
二 文献综述的写法
第五节 研究方法和研究结果
一 研究方法的介绍
二 研究结果的介绍
第六节 讨论和结论
一 讨论的写法
二 结论的写法
第七节 学术写作技巧——间接引述(Paraphrasing)
一 直接引述与间接引述
二 间接引述的方法
第十章 本土化英语写作中的可选策略
第一节 掌握英语词类(Pan of speech)，积累词汇
一 语素、词、短语、词汇
二 英语的十大词类
三 正确选词(Diction)
四 冠词的选择和使用
五 常用介词
六 动词分类与应用
七 常用连词
第二节 句子结构
一 句子的分类
二 简单句的基本结构
三 主谓一致
四 从简单句到复合句
五 创造性写作——修饰单词和短语
六 话语标记——用英语链接想法
第三节 段落
一 段落的构成及其特点
二 段落的展开
三 英语写作中的强调
四 描述性段落(Descriptive Paragraphs)及其写法
第四节 英语写作中的修辞(I~igures of Speech)
一 明喻(Simile)
二 隐喻(Metaphor)
三 提喻(Synecdoche)
四 拟人(Personification)
五 夸张(Hyperbole)
六 叠言(Rhetorical repetition)
七 借代(Metonymy)
八 双关语(Pun)
九 拟声(Onomatopoeia)
十 讽刺(Irony)
十一 通感(Synesthesia)
十二 头韵法(Alliteration)
第五节 标点符号(Punctuation)
一 句号的用法
二 逗号的用法
三 分号的用法
四 冒号的用法
五 连字符的用法
六 破折号的用法
七 问号的．用法
八 感叹号的用法
九 斜线的用法
十 引号的用法
附录 本土化英语写作中中国文化的表达
主要参考文献
内容摘要
罗燕子所著的《本土化英语写作的多维视角》主要探索本土化英语写作的理论与实践，分为上下两部分。上篇从研究者的角度对本土化英语写作进行探讨，包括语言教学理论对英语写作教学的影响和启发、
二语习得理论及其在写作教学中的应用及作用等，提出本土化英语写作的内容之一是在写作中用“中国英语”表达和传播中国文化。下篇从教师的角度对英语写作进行阐述与指导，包括遣词造句、段落的构成与展开等应试英语写作及学术英语写作等不同的方面，期望找到适合中国特色的本土化英语写作思路。
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