• 美国边疆的开拓(刘易斯和克拉克探险)(精)9787544764704
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美国边疆的开拓(刘易斯和克拉克探险)(精)9787544764704

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作者(美国)斯蒂芬·安布罗斯|译者:郑强

出版社译林

ISBN9787544764704

出版时间2017-09

装帧其他

开本其他

定价98元

货号3957227

上书时间2024-07-30

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
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目录
引言
致谢
第一章  少年时代
  1774—1792年
第二章  种植园主
  1792—1794年
第三章  士兵
  1794—1800年
第四章  托马斯·杰斐逊的美国
  1801年
第五章  总统的秘书
  1801—1802年
第六章  探险的由来
  1750—1802年
第七章  为探险作准备
  1803年1月—6月
第八章  从华盛顿到匹兹堡
  1803年6月—8月
第九章  顺俄亥俄河而下
  1803年9月—11月
第十章  逆密西西比河而上至冬季营地
  1803年11月—1804年3月
第十一章  准备出发
  1804年4月—5月21日
第十二章  逆密苏里河而上
  1804年5月—7月
第十三章  进入印第安人的领地
  1804年8月
第十四章  与苏族相遇
  1804年9月
第十五章  前往曼丹族地区
  1804年秋天
第十六章  在曼丹堡过冬
  1804年12月21日—1805年3月21日
第十七章  来自曼丹堡的报告
  1805年3月22日—4月6日
第十八章  从曼丹堡到玛丽亚斯河
  1805年4月7日—6月2日
第十九章  从玛丽亚斯河到大瀑布
  1805年6月3日—6月20日
第二十章  大运输
  1805年6月16日—7月14日
第二十一章  寻找肖松尼族
  1805年7月15日—8月12日
第二十二章  翻越大陆分水岭
  1805年8月13日—8月31日
第二十三章  作为民族志学者的刘易斯:肖松尼族
第二十四章  穿越比特鲁特地区
  1805年9月1日—10月6日
第二十五章  顺哥伦比亚河而下

内容摘要
。。。

精彩内容
 根据家族记录,大概八九岁时,有一次梅里韦瑟
和朋友们打猎归来,在穿越一片田野的时候,一头凶猛的公牛突袭了他。他平静地举起枪,击毙了这头公牛,看着这一切发生的伙伴们则紧张得无法呼吸。
另一个有关小梅里韦瑟的家族故事,讲述了印第安人引起的一次恐慌。,当某座木屋受到袭击的时候,弗吉尼亚移民们集中在另一座木屋里准备防御。当他们认定,以自己的人数不足以抵御一次坚决的进攻时,便逃入森林躲避。黄昏来临时,一个饿昏了头的逃难者开始生火造饭。灶火吸引了印第安人。枪声响起。女人们惊叫示警,男人们冲向步枪,一种近乎恐慌的气氛开始形成。在一片混乱和骚动中,年仅十岁
的梅里韦瑟冷静地用一桶水浇灭了灶火,让印第安人无法看到灶火引起的白烟。刘易斯家族的一位朋友评价道:“他在少年时期就养成了勇敢的习性和强健的体魄。在危险中,他还拥有无与伦比的沉着。”冷静且勇敢的同时,他也好奇、求知。他向母亲了解她种植的草药和用作药物的野生植物,这使母亲感到愉快。他想要了解树木、大灌木、小灌木和草类的名字及特性;想要了解动物、鱼类、鸟类和昆虫的名字及特性。知其然之外,他还想知其所以然。他从佐治亚社区的一位成年人那里学会了阅读和书写,还知道了一些自然界的事情。有这么一条流传下来的逸闻:当梅里韦瑟得知,无论他所见如何,太阳都不是绕着地球转的时候,他一下就蹦了起来,然后问老师:“如果地球在动,那么为什么我会落在原地?”他想要获得更多的知识,却无法在佐治亚州实现这一愿望。同时,根据弗吉尼亚州的长子继承法律,他继承了父亲的财产,在当时成为一个拥有相当多财产,同时也承担着相当大责任的年轻人。这一切包括将近2000英亩的种植园、520镑现金、24名奴隶和147加仑的威士忌。当时这一切还是由尼古拉斯·梅里韦瑟在管理,但不久之后,就应该轮到小梅里韦瑟来管理了。在他13岁的时候,母亲同意他应该回到弗吉尼
亚去接受正式的教育,为承担管理责任作准备。
18世纪的弗吉尼亚州是没有公立学校的。大种植园主的儿子们常常寄宿在传教士和教区牧师那儿,跟
他们学习拉丁文、数学、自然科学和英语语法。杰斐逊的传记作者杜马·马隆记载道:“大地主的儿子们在享受所有私人教育的优势的同时,也受到其一切缺点的影响。这种教学的水准通常很高,但是,由于教授者的不同,也自然地产生出一些区别。”这些教授者常常超负荷工作,他们的“学校”常常人满为患。
找到这样一个可以学习的地方是很困难的。尽管小梅里韦瑟的监护人尼古拉斯·刘易斯与其生父的好友托马斯·杰斐逊都尽力施以援手,好几个月——可能长达一年之后,小梅里韦瑟才正式成为一名学生。
现存的刘易斯写的第一封信件,日期是1787年5月12日,是写给他“最爱的母亲”的。很显然,那时他还没有找到学习的地方。信的开始,他对没有收到

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