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高职院校博士学位教师引进与发展研究9787577204697

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作者徐珍珍,张晓超,王亚南

出版社华中科技大学

ISBN9787577204697

出版时间2024-06

装帧其他

开本其他

定价89元

货号32116311

上书时间2024-07-29

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商品描述
作者简介
徐珍珍，1988年生，女，浙江温州人，金华职业技术学院现代职业教育研究院助理研究员，浙江省现代职业教育研究中心专职研究人员，教育学硕士。2006.9—2010.6，浙江大学宁波理工学院，新闻学专业学习；2013.9—2016.6，浙江工业大学，职业教育学专业学习；2017.11至今，金华职业技术学院工作。现从事高职教育教师发展研究，在《中国职业技术教育》《中国教育报》等刊物发表论文20余篇，参与多项国家级及省部级课题研究。【1】非遗传统手工技艺的传承机理与习得路径——基于《指尖上的传承》中非遗传承人成长轨迹分析.中国职业技术教育.2019-12-11。【2】乡村振兴战略背景下晏阳初平民教育和乡村建设的经验与启示.中国职业技术教育.2019-02-21。【3】非遗传统手工技艺传承:现状、契机与路径研究.职业教育研究.2019-01-08。

目录
第一章 博士学位教师是高职院校高质量发展的核心支撑1
第一节 研究缘起1
第二节 研究意义4
第三节 核心概念7
第四节 研究设计8

第二章 高职院校博士学位教师引进与发展的政策供给14
第一节 高职院校博士学位教师引进与发展政策分析的研究设计14
第二节 高职院校博士学位教师引进与发展政策解析——整体分析17
第三节 高职院校博士学位教师引进与发展政策比较——部分分析41

第三章 高职院校博士学位教师引进与发展的现状调查48
第一节 高职院校博士学位教师引进与发展的调研设计48
第二节 高职院校博士学位教师引进现状分析56
第三节 高职院校博士学位教师发展现状分析67

第四章 高职院校博士学位教师引进的影响因素90
第一节 高职院校博士学位教师引进影响因素的分析框架90
第二节 高职院校博士学位教师引进的推力阻力体系96
第三节 高职院校博士学位教师引进的拉力斥力体系111
第四节 高职院校博士学位教师引进的实践样态119

第五章 高职院校博士学位教师生涯发展的路径122
第一节 高职院校博士学位教师生涯发展路径的分析概况122
第二节 高职院校博士学位教师生涯发展路径的分析结果127
第三节 高职院校博士学位教师生涯发展路径的研究结论174

第六章 高职院校博士学位教师生涯发展的决策189
第一节 高职院校博士学位教师生涯发展决策的影响因素189
第二节 高职院校博士学位教师生涯发展的决策机制234
第三节 高职院校博士学位教师生涯发展抉择的困境分析238

第七章 高职院校博士学位教师引进与发展的问题分析及对策建议248
第一节 高职院校博士学位教师引进与发展的问题分析248
第二节 高职院校博士学位教师引进与发展的对策建议257

附录273
附录A 高职院校博士学位教师引进与发展现状的调查问卷273
附录B 高职院校博士学位教师引进与发展的访谈提纲279
参考文献283
后记292

内容摘要
本书包含七章内容，具体如下：第一章背景意义，主要阐述高职院校博士学位教师引进与发展的重要性，交代相关实践政策研究缘起、核心概念和研究设计等。第二章政策分析，依据国家新一线、一线、二线、三线等城市划分，收集了60份高职院校人才引进的政策文本，其中双高校29份，非双高校31份，并基于麦克唐纳尔和艾莫尔的分类标准，构建了基于政策工具X维度和博士学位教师引进政策内容要素Y维度的二维分析框架，并根据分析框架进行编码分析。 第三章实证调研，一方面是高职院校博士学位教师引进情况，主要从引进规模、引进动因、引进制度、引进待遇、引进意愿等方面展开，另一方面是高职院校博士学位教师发展情况，主要从发展路径、发展期待、满意度等方面展开，并综合组织视角和个体视角，全面呈现高职院校博士学位教师引进与发展的现状。第四章影响因素分析，尝试以推拉理论为视角，构建了高职院校博士学位教师引进的推拉动力模型，从推力、阻力、拉力、斥力等维度深入剖析高职院校博士学位教师引进的影响因素，以此透视高职院校和博士学位教师的行为选择，有助于增强高职院校博士学位教师引进的针对性和成效性，更好地支撑高质量发展需要。第五章生涯发展，基于高职院校博士学位教师生涯发展的路径分析，进一步研究生涯发展抉择的影响因素、现实困境及成因，如“升本冲动”与学校组织行为功利化、“教学为王”与学校办学导向项目化、“类型不彰”与学校科研导向学科化、“行政为先”与学校组织运行行政化等，构建了高职院校博士学位教师生涯发展抉择的决策模型。第六章典型案例，组织视角选取了职业技术大学、国家“双高校”、非“双高校”3个案例，个体视角选取了科研引领型、行政管理型、综合发展型3个案例。第七章问题与对策建议，基于上文高职院校博士学位教师引进的政策供给、现状调查、影响因素分析，以及引进后的适应与发展，本章节从“招不进”和“用不好”两个方面阐释了高职院校博士学位教师引进与发展的问题，并基于“聚才有力、引才有策、育才有方、用才有术、留才有道”的逻辑主线，提出了促进博士学位教师引进与发展的对策建议。读者对象主要包括职业教育研究人员、职业院校管理者、职业教育教师、各级政府的教育行政管理人员等。

精彩内容
职业教育是国家教育体系中不可或缺的重要一翼。伴随着现代化建设进程的加快，职业教育不断壮大。时至今日，我国已经建成了世界上规模最大的职业教育体系，党的十八大报告中提出的“加快发展现代职业教育”更是将职业教育由“大”变“强”作为共同愿景上升到了国家战略的高度，表明了我国加强现代职业教育的决心和信心。职业教育不仅大有可为，更应当大有作为。作为职业教育重要的理论支持，职业教育研究也应当大有可为、大有作为。

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