幼小衔接听读能力课：幼升小科学衔接第一课9787515364643
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作者主编：郭锋 副主编：张瑾 王颖
出版社中国青年
ISBN9787515364643
出版时间2021-10
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价33元
货号31260722
上书时间2024-07-28
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作者简介
郭锋，主编。特级教师，正不错教师，全国公益靠前校长，中国教育科学研究院不错访问学者，北京师范大学教师教育研究中心兼职研究员、语文教育专业硕士校外特聘教授，湖南大学硕士生校外导师，中国孔子学会国学教育研究会副秘书长，北京教育学会教育改革与发展专业委员会常务理事。主要研究领域涉及学校管理与文化。著有“四界语文”“英华教育”系列专著多种。现任北京市朝阳区教育科学研究院副院长。张瑾，副主编。北京市朝阳区教育科学研究院小学语文教研员，不错教师，北京市语文学科骨干教师，“国培计划”河南省农村中小学教师培训专家、中国教育技术学会游戏专业委员会指导专家、全国教育科学十三五规划课题核心成员、北京教育学院“很好教师工作室”核心成员。长期从事小学语文教学研究，在游戏化教学、课堂有效提问、阅读策略学习、小学语文学业评估以及图画书教学等领域有较深入研究。主编多本书册；数十篇论文发表、获奖。王颖，副主编。特级教师、北京市朝阳区教育科学研究院不错教师，朝阳区小学道德与法治学科教研员，教育部“国培计划”示范性远程学科培训项目主讲教师，承担多项重量、市级教育科研课题研究，参与开发北京市朝阳区多种地方课程。
目录
写在前面
第一单元 辨识与再现
第1课 我是你的新伙伴
第2课 我有一个新家园
第3课 我的本领可不小
第4课 我的书包我的书
第5课 我的小区（村庄）我的家
第二单元 理解与分析
第6课 保护我们自己
第7课 世界的形状
第8课 生活在幸福里
第9课 老师的表情
第10课 分享我的宝贝
第三单元 梳理与应对
第11课 教你做运动
第12课 答案不一样
第13课 这样做对吗
第14课 教室里来了客人
第15课 我们一起定规则
第四单元 联想与想象
第16课 冬天的色彩
第17课 制服火妖
第18课 做张贺卡送祝福
第19课 中国，真美
第20课 让我们学校变得更好
结语
内容摘要
从幼儿园到小学，全新的校园学习生活如何展开呢？
科学研究证实，听觉学习是儿童发展关键期的“核心”。本书特别提供基础能力培养工具课——听读能力课，帮助幼小衔接阶段的儿童顺利度过成长关键期。
全书整合学习、生活、
健康、安全等多种学校场景，采用音频为主要学习资料，辅以形象活泼的插图、简
洁易懂的文字，借助单元化设计、启发性任务、情境式体验、真实感参与，全方位提升孩子在听觉学习中的识辨、理解、鉴赏、拓展、评价等能力，支撑孩子养成上学听课学习习惯，顺利跨越进入正式学习的门槛。
书中有鲜活的生活画面、趣味的科学知识、优雅的文学濡染、深刻的价值沉淀
，让学习演绎不同“声部”的旋律，对接完整的儿童世界，而且便于开展沉浸式亲子学习，让家长陪伴孩子成长，消除焦虑和恐惧，顺利迈入小学学习生活。
主编推荐
1、幼升小科学衔接di一课，和幼升小开学焦虑说再见！名师教孩子学会听课，养成学习好习惯，学会自我管理，学会生活自理，轻松迈入小学，打好学习基础，掌握真本事。2、小学新生入学必修课，学会听课的练习书。50多个丰富好听的音频，让孩子边听边学边做，快速成长。科学研究证实，听觉学习是儿童发展关键期的“核心”。孩子学习吃力，很多就是在小升初的“关口”没有学会听课，导致连滚带爬地进入了正式学习阶段。孩子与人交流“听不懂话”，不得要领，问题就在缺少对“倾听”的专门学习和针对性指导与训练。《幼小衔接听读能力课》核心价值所在，就是为此特别提供了基础能力培养工具课——幼小衔接听读能力课，为学生构筑听觉学习底层逻辑，学会在倾听中高效学习，顺利跨越正式学习门槛，培养学生推荐核心素养。3、《幼小衔接听读能力课》整合学习、生活、健康、安全等多种学校学习场景，采用音频为主要学习资料，辅以简单形象的插图、简洁易懂却生动有趣的文字，单元化设计，引导性设题，情景式体验，充分呈现真实性、场景化、参与感的学习，多方面提升孩子听觉学习中的识辨、理解、鉴赏、拓展、评价等关键能力，支撑孩子上学听课学习习惯养成，顺利跨越小学教育正式学习的门槛。4、《幼小衔接听读能力课》中有鲜活的生活画面、趣味的科学知识、优雅的文学濡染、深刻的价值沉淀，让学习演绎不同“声部”的旋律，对接完整的儿童世界，而且便于开展沉浸式亲子学习，让家长陪伴孩子成长，消除焦虑和恐惧，顺利迈入小学学习生活，成为学习高手学霸。5、《幼小衔接听读能力课》作者为北京市很好教研员和一线骨干教师，内容选取适合儿童的心理和学习兴趣，编写生动活泼，一步步引领，学习起来趣味盎然。经过前期实验试用，深受学校教师、家长和孩子的喜爱。6、《幼小衔接听读能力课》适合：幼升小：入学预热。养成学习生活好习惯，锻炼自理能力，提前适应集体生活。幼儿园大班：能力储备。沉浸式+场景化+系统化地在学前预习欢乐校园生活，在幼儿园期间做好学习和生活技能准备，消除家长和孩子未来上学的焦虑和恐惧感。小学一年级：温故知新。进一步补习听读能力，夯实基础学习，学会认真听课，掌握生活、学习技巧和学校规则等。
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