觉知的爱(看见孩子的内在需求)
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作者王树
出版社机械工业
ISBN9787111605607
出版时间2018-08
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定价39.8元
货号30267651
上书时间2024-06-26
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作者简介
王树，中国新教育的拓荒者、实践者、传播者，生命成长的实修者，将家庭治疗、个人成长、身心灵实修体系融入儿童教育的创新者，“萨提亚家庭治疗模式是儿童教育有效的支持系统”这一观点的提出者。中国靛蓝纪家庭成长学院创始人、心灵树生活艺术馆创始人。1995年，于宁夏参与创办了中国首所“爱和自由”学校，堪称靠前新教育的开端。自2004年开始，深度探索西方心理学对个人成长的影响，并系统学习多种心理流派，将多年的学习、体验和了悟融入中国家庭教育和营地教育的创新与发展中。曾出版家庭教育专著——《透析童年》，“帮助无数父母走出困境，寻找中正平衡的养育之道”。
目录
自序 醒来吧，看见孩子的内在需求
绪论 心灵教育的意义
第1章 开始遇见一个人
第1节 请马斯洛先生做家教
第2节 让你的孩子拥有健康的内循环系统
第2章 儿童自我建构之基础：归属感与安全感
第1节 儿童心理需求之归属感
第2节 儿童心理需求之安全感
第3章 建构安全感与归属感所需的养分
第1节 儿童心理需求之重视
第2节 儿童心理需求之尊重
第3节 儿童心理需求之接纳
第4节 儿童心理需求之规则与界限
第4章 从心理需求走向精神需求
第1节 儿童精神需求之自我选择
第2节 儿童精神需求之美学需求
第5章 用爱的慧眼看需求
第1节 爱的五种表达方式
第2节 觉知的爱
第6章 心灵需求与自我价值
第1节 认识自己的第一工具——冰山理论
第2节 心灵教育来自一致性的生命状态
后记 保护好孩子的“第二层皮肤”
附录 父母成长体验手册
精彩内容
第2节 让你的孩子拥有健康的内循环系统
一天，一位父亲问我：“如果家里与幼儿园的小环境给予孩子爱与自由，但有一天，他们走向社会，而社会没有这样的环境，怎么办？”对于接受新教育观点的父母来说，这无疑是个棘手的问题，让父母充满了矛盾与恐惧。
怎么办？确实大环境就是如此，孩子如何适应？这不仅困惑着父母，同时也长久地困惑着教书育人的老师。原本孩子的生命成长就该获得爱与自由，就该被尊重，怎能因为对未来的恐惧而停止供应成长所需呢？
因此，父母与教育者需要明白，满足孩子早期
的心理需求到底意味着什么。
生命的头6年，孩子需要从父母那里获得一切成长的养分，但没有任何一个生命希望自己的一生都依赖另一个人而活着。
长大，是生命本身的需求。于是，在父母的陪伴下，在老师的教导下，每个人看上去都在长大，比如身体，比如头脑认知，这些部分大多会顺利成长。但有些部分却并未得到很好的发展，比如情绪、心理，以及一个人的精神体。
恶劣的成长环境，充满暴力的养育方式，成人对孩子情绪发展的漠视等诸多问题，形成了孩子心理与情绪方面的一些障碍。而那些长大的部分和未长大的部分组合在一起，就成了今天的我们。
很多人在一些领域成熟积极，但在另一些领域
却幼稚消极且充满了破坏性。由此，那些名校高才生的怪异行为和不健康心理就不难理解了。
为什么一个受过高等教育且智商很高的人，却做出令人瞠目结舌的事？原因很简单：内在世界失衡了。当然，这绝不是他当下的问题，而是他从小的教育出了问题。被那些不了解内在成长的人养大，接受一群内在情感匮乏的人的教育，失衡就变成正常的事了。这不是谁的错，这只是那个大时代的产物而已。
当人们开始逐渐意识到这个问题的时候，改变就发生了。教育环境的改善、教师素质的提升、父母自身的意识觉醒，都在为孩子们的生存做着努力。因为孩子需要发展健康平衡的内在，然后再经由这个内在，去创造和理解这个复杂多变且充满竞争的外在世界。
而这一切的开始源于幼年自我意识的成长。
自我意识犹如一个人内在世界的“王”，它的发展需要爱，需要自由，需要被满足基本的心理需
求。这些需求被视为自我意识的养分，没有养分谁
都无法成长，即便是“王”，也同样难以逃脱这一
生命成长的法则。
这个“王”的长大不仅需要与生俱来的密码作为指引，同时需要父母无条件的爱。
但这仅仅是成长初期，因为生命真正的需要是
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