“双一流”大学建设背景下地方本科大学国际化问题研究
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作者黄英杰 汪明义
出版社中译
ISBN9787500174141
出版时间2023-07
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定价68元
货号31824890
上书时间2023-11-14
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作者简介
黄英杰，博士，教授，博士生导师，四川省学术与技术带头人。四川轻化工大学首批“652学者计划”突出学者。全国研究生教育评估监测专家库入库专家，四川省普通本科高校教育学类教学指导委员会委员，四川省教育综合改革专家库入库专家。
主要研究领域为高等教育管理和实践教育哲学。现任四川轻化工大学管理学院院长，长江上游地区白酒数智化管理与生态决策优化重点实验室主任，四川省晏阳初研究会副会长。
汪明义，博士，二级教授，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，四川省学术与技术带头人，四川省有突出贡献的优秀专家。四川省普通本科高校教育学类教学指导委员会主任委员。现任四川师范大学校长，中国高等教育学会管理分会和教师教育分会副理事长，四川省晏阳初研究会会长。
主要研究领域为高等教育管理。先后在《人民日报·理论版》《光明日报·理论版》《中国教育报·理论版》《教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》《探索与争鸣》等刊物上发表学术论文40余篇，相关学术研究成果分获四川省社会科学优秀成果一等奖、二等奖、三等奖等共计6项。
目录
序
绪 论 …………………………………………………………001
第一章 实践教育哲学纲要 ……………………………………043
第1节 实践教育哲学要旨 ……………………………………044
第2节 我们的教育信条 ………………………………………054
第3节 现代课程与教学观 ……………………………………061
第4节 以教师为志业 …………………………………………071
第5节 走向教育真理 …………………………………………090
第二章 新时代的大学使命 ……………………………………115
第1节 新时代的大学世界精神 ………………………………116
第2节 大学的时代担当与责任 ………………………………126
第三章 地方本科大学国际化的目标 …………………………155
第1节 大学的基本职能及其拓展 ……………………………156
第2节 地方本科大学的人文目标 ……………………………164
第3节 地方本科大学的世界性目标 …………………………183
第4节 地方本科大学的地方性目标 …………………………193
第四章 地方本科大学国际化的内涵与机制 …………………201
第1节 地方本科大学国际化的依据与内涵 …………………202
第2节 地方本科大学国际化的内在矛盾 ……………………210
第3节 地方本科大学国际化的行动原则 ……………………225
第4节 地方本科大学国际化的行动机制 ……………………236
第五章 地方本科大学国际化的具体措施 ……………………259
第1节 知识实践塑造共在的人文精神 ………………………260
第2节 组织变革推动自身发展 ………………………………264
第3节 跨国合作办学培育时代新人 …………………………279
结 语 走向人类生态文明 ………………………………………297
参考文献
后 记
内容摘要
本书作者结合自身多年教育工作经验，以马克思主义唯物辩证法为指导，以实践教育哲学为理论基础，采用理论研究法、文献研究法、历史研究法、矛盾分析法和定性研究法等，按照实践教育哲学理论体系的构建、大学的时代特征、地方本科大学国际化的实践目标及其行动机制和具体措施等五个环节构成的思路展开了详细研究。
作者从实践教育哲学的角度出发，认为地方本科大学国际化的实践过程由文化批判、学术转化、师资建设等几个部分构成，这些部分及其之间的协同作用共同构成了地方本科大学国际化的行动机制。同时决定了地方本科大学需要从知识育人实践、组织变革和跨国联合办学三个方面做出改变，以保证机制能够正常发挥作用，实现其根本目的。作者谨慎地提出了由实践教育哲学、地方本科大学国际化、在地性国际化、自然物质宇宙、文化意识宇宙、教育真理、生态文明等七个核心概念组成的地方本科大学国际化理论体系。进一步地，又提出，实践教育哲学是地方本科大学国际化的指导性教育哲学理论，在地性国际化是其科学方案，生态文明则是其在实践中所澄明的人类诗意栖居的未来新文明
精彩内容
纵观当代大学发展史，大学变革者试图从内涵和边界上重新确定“地方社会”的意义，力图去摆脱当代的西方传统“普遍性知识”观念体系所 支配的对宏大叙事的迷恋。②康德就曾经认为，普遍原理性知识必须超越于地方性知识，因为没有普遍原理性知识，全部被获取的知识只能是些碎片般的经验而无法成为科学。普遍原理性知识的概念在演绎过程中被赋予了西方的知识意识形态，其拥有者被暗喻为西方的知识霸权主义者。在这种观念的支配与影响下，一些学者没有真正把大学的地方传统和其他特征 以及其所在的地方社会中逐步形成的价值观认为是一个相对独立的结构来看待，造成了地方本科大学价值的旁落。
无论是地方价值还是被全球化所催生的某种普遍性价值，都不唯是某种社会精神价值抽象准则，也是一种社会制度性价值观的建构活动。对地方本科大学的地方性价值和社会文化形态问题的调查分析探索与系统研究无疑是必要的，关键还要把具有现代人类世界普遍性价值特征的文化生产条件与物质再生产活动机制及其与地方价值特征在人类传统文明意义层面上的发挥共同作用的历史条件之间既予以区别而又能综合系统地加以分析，不可有所偏废。唯有澄清大学的普遍价值的本真精神，摆脱形上与形下相扭结的话语误区，也唯有正视观念差异背后的利益和立场背离，人们才能在普遍性价值问题上达成包容性共识。
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