• 汉字国学(汉字里的生活常识)
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汉字国学(汉字里的生活常识)

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作者徐建中

出版社中国商业

ISBN9787504494900

出版时间2016-11

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定价39.8元

货号3671569

上书时间2023-09-11

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商品描述
导语摘要
 徐建中著的《汉字国学(汉字里的生活常识)》讲述了汉字背后的历史故事,以及汉字形成的原因。同时汇聚了作者的很多心血,对汉字的体例、结构、含义都做出了新颖的解释,里面的字形图画也是不惜重金找人重新绘制的,同时搜集并标注这些汉字的甲骨文、金文、篆文等字体以及繁简写法等,逐步揭示汉字的发展脉络。

作者简介
徐建中,1954年6月出生。1978年考入湖北省恩施师范专科学校(现湖北民族学院)中文专业。1981年大学毕业,在湖北省恩施市的中学教高中语文。1990年毕业于湖北大学中文本科。1993年调入广东省江门市第一中学教高中语文。2002年获中学语文高级教师职称。所教学生多人在“华夏杯”、“圣陶杯”全国中学生作文竞赛中获奖。2011年所教学生许××高考语文获卷面分140分的优秀成绩。
徐建中的((荷塘月色》教案获1996全国语文教师征文大赛一等奖(主办单位:《语文教学与研究》编辑部)。作者亦曾在《湖北民族学院学报》《语文教学通讯》等学报发表多篇文章。
徐建中擅长高中文言文教学,对古文字的字义有较为深入的研究。

目录
第一章  统计数词
  万
  千
  百
  十
  九
  八
  七
  六
  五
  四
  三
  单
  双
  多
  几
第二章  方位名词
  位
  央
  方
  向
  左
  右
  上
  下
  前
  东
  南
  西
  北
  中
  先
  后
  後
  内
  外
第三章  指示代词
  此
  其
  它
  谁
  尔
第四章  动词合集
  牧
  养
  侵
  驭
  斗
  能
  力
  争
  执
  折
  告
  吹
  不
  召
  奋
  得
  成
  败
  采
  长
  益
  行
  进
  出
  逆
  来
  回
  去
  各
  归
  入
  飞
  降
  沉
  啟(启)
  承
  奉
  获
  教
  忘
  生
  死
  令
  命
  立
  干
  分
  析
  贯
  申
  解
  交
  化
  介
  参
  为
  依
  伏
  俘
  服
  孚
  作
  休
  像
  受
  辟
  夹
  弄
  报
  扶
  秉
  悬
  印
  改
  临
  兴
  坐
  饮
  舂
  要
  突
  夺
  索
  取
  弃
  欠
  集
  舍
  舀
第五章  形容词集
  甘
  好
  美
  善
  妥
  亚
  媚
  羞
  不
  非
  弗
  莫
  敝
  鄙
  歹
  反
  重
第六章  连词集合
  若
  而
  乃
  且
  既
  并
  並
  兼
  奚
  及
  亦
  从
  即
第七章  天干地支
  甲
  丙
  丁
  戍
第八章  地域名称
  区
  秦
  齐
  周
  商
  蜀
  鲁
  吴
  卫
  羌
  京
  邑
第九章  身体器官
  身
  心
  首
  目
  自
  耳
  口
  齿
  牙
  舌
  面
  眉
  手
  又
  足
  止
  须
第十章  朝夕四季
  时
  旦
  暮
  夕
  初
  年
  岁
  寒
  春
  夏
  冬
第十一章  林木植被
  木
  林
  森
  本
  末
  草
  竹
  荆
  束
第十二章  农田庄稼
  农
  田
  食
  稻
  栗
  禾
  米
  粟
  黍
  桑
  野
  麦
  谷
  仓
第十三章  鲜蔬瓜果
  鲜
  果
  瓜
  韭
  姜
  豆
第十四章  飞禽走兽
  禽
  鸡
  隹
  鸟
  乌
  燕
  凤
  雀
  雉
  兽(嘼)
  畜
  虎
  兔
  龙
  牛
  鼠
  羊
  羔
  犬
  马
  豕
  鹿
  象
  熊
  虫
第十五章  江河生物
  渔
  龟
  鱼
  贝
第十六章  动物器官
  毛
  爪
  皮
  角
  尾
  羽

内容摘要
减轻中小学生识字的负担。中国的简化字,从字形上已经显示不出字义,字形与字义是分离的,中小学生在识字过程中既要记字形,又要记字义,负担是双倍。语文教师依托本字典,只要给学生讲清楚字形(甲骨文、金文、秦篆、汉隶),学生就自然懂得该字的字义,不需要死记字义,这样通过认识字形达到识字目的,就减轻了中小学生的负担。
减轻中小学生记字义的负担。学生看的书多,所
接触字的不同义项就增多,既要记不同字的义项,又要记同一字的不同义项,负担较重。语文教师引导学生翻阅本字典,了解字的字形,认识字形所表现的字义——最初之义,并立足于这个最初之义,去理解、
把握、记住由此而引申出的多个字义项,不需要死记同一字的不同义项。
依托徐建中著的《汉字国学(汉字里的生活常识)》,可以做到从该字的甲骨文字形出发,猜测该字的最初之义,并立足于最初的字义去推导、猜测出自己所需要的字义项,这就是一种知识、能力的提高。中小学生可以做到不需要去死记大量孤立的字义,从而达到减轻中小学生记字义的负担。

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