写作课(夏丏尊叶圣陶谈写作)
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作者夏丏尊//叶圣陶|责编:卞清波
出版社江苏人民
ISBN9787214235909
出版时间2020-06
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开本其他
定价32元
货号30972812
上书时间2023-08-29
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目录
第一章 写作不能“一知半解”
第一讲 文章面面观
第二讲 文言体和语体（一）
第三讲 文言体和语体（二）
第四讲 作者意见的有无
第五讲 文章的分类
第六讲 应用文
第七讲 书信的体式
第八讲 书信与礼仪
第九讲 书信和诸文体
第十讲 记述和叙述
第十一讲 记述的顺序
第十二讲 叙述的顺序
第十三讲 记叙的题材
第十四讲 材料的判别和取舍
第十五讲 叙述的快慢
第十六讲 叙述的倒错
第十七讲 过去的现在化
第十八讲 观点的一致与移动
第二章 “泼墨如水”，也要“惜墨如金”
第十九讲 日记
第二十讲 游记
第二十一讲 随笔
第二十二讲 直接经验和间接经验
第二十三讲 间接经验的证明
第二十四讲 第一人称的立脚点
第二十五讲 第二人称的立脚点
第二十六讲 第三人称的立脚点
第二十七讲 叙述的场面
第二十八讲 事物与心情
第二十九讲 情感的流露
第三十讲 抒情的方式
第三十一讲 情绪与情操
第三十二讲 记叙与描写
第三十三讲 印象
第三十四讲 景物描写
第三十五讲 人物描写
第三十六讲 背景
第三章 “想明白”再“说清楚”
第三十七讲 记叙文与小说
第三十八讲 小说的真实性
第三十九讲 韵文和散文
第四十讲 诗的本质
第四十一讲 暗示
第四十二讲 报告书
第四十三讲 说明书
第四十四讲 说明和记述
第四十五讲 说明和叙述
第四十六讲 说明和议论
第四十七讲 说明的方法
第四十八讲 类型的事物
第四十九讲 抽象的事理
第五十讲 事物的异同
第五十一讲 事物间的关系
第五十二讲 事物的处理法
第五十三讲 语义的诠释
第五十四讲 独语式和问答式
第四章 “有理有据”才能“据理力争”
第五十五讲 知的文和情的文
第五十六讲 学术文
第五十七讲 对话
第五十八讲 戏剧
第五十九讲 文章中的会话
第六十讲 抒情诗
第六十一讲 叙事诗
第六十二讲 律诗
第六十三讲 仪式文（一）
第六十四讲 仪式文（二）
第六十五讲 宣言
第六十六讲 意的文
第六十七讲 议论文的主旨
第六十八讲 立论和驳论
第六十九讲 议论文的变装
第七十讲 推理方式（一）——演绎
第七十一讲 推理方式（二）——归纳
第七十二讲 推理方式（三）——辩证
内容摘要
本书原为民国时期的语文教材，书中包含72节主题课，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁知识。遗憾的是，经过岁月陈年累积，绝大多数版本都只保留了72堂课的主要内容，丢弃了原本的“文法修辞”模块和“文选”模块。因此我们着力参考了民国第1套版本，精心编校，将缺失模块内容悉数补充，力图保留最初的那份“知识的精粹”。
于今来看，对于学生，它是夯实写作基础的工具书；对于教师，它是积累教学经验、传授写作技巧的参考书；对于需要写文案策划的职场人士也同样适用……只要是接触到写作的读者，都可以或多或少地从中汲取到所缺失的知识。
精彩内容
第一讲文章面面观
文章是记载世间事物、
事理和抒述作者意思、情感
的东西。每一篇文章有着内容与形式的两方面。某篇文章记载着什么事物、事理或抒述着什么意思、情感，那事物是什么样子，事理是否真确，意思是否正当，情感
是否真挚，又，那些事物、
事理或意思、情感对于世间有什么关系，对于我们有什
么益处：诸如此类是内容上的探究。同是记载事物、事理或抒述意思、情感，在文章上有多少方式，怎样说起，怎样接说下去，什么地方说得简单，什么地方说得繁
复，到末了又怎样收场，以及怎样用词，怎样造句，怎样分段落，怎样定题目、加标点：诸如此类是形式上的探究。
每读一篇文章该作内容的与形式的两种探究。文章的内容包括世间一切，它的来源是实际的生活经验，不但在文章上。至于文章的形式纯是语言、文字的普通法式，除日常的言语以外，最
便利的探究材料就是所读的文章。
中学里国文科的目的，说起来很多，可是最重要的目的只有两个，就是阅读的学习和写作的学习。这两种学习，彼此的关系很密切，都非从形式的探究着手不可。
从古到今，文章不知有多少，读也读不尽这许多。
取少数的文章来精读，学得文章学上的一切，这才是经济的办法。你读一篇文章的时候，除内容的领受以外，有许多形式上的项目应当留意；对于各个项目能够逐一
留意到，结果就会得到文章学的各部门的知识。
一、这篇文章属于哪一
类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所
知道的某词大同小异的？（语汇的搜集）三、文章里词和词或句和句的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）六、这篇文章和别人所
写的同类的东西有什么不同？你读了起什么感觉？（风格）七、从开端到结尾有什
么脉络可寻？有否前后相关联的部分？哪一部分是主干？哪些部分是旁枝？（章法布局）别的项目当然还有，以上所举的是最重要的几个，每个项目代表文章的探究的一个方面。能从多方面切实留意，才会得到文章上的真
实知识，有益于阅读和写作。
文选参考①《读书与求学》孙伏园②《差不多先生传》胡适
文法字和词一篇文章是用许多单字连缀成功的，用一个个的方块的单字结合而成一篇文章，这里面就有许多条件。一
个单字本身往往意义不定，要和别的字拼合起来摆在句子当中看，才会明白。例如
一个“会”字，一个“的”字，单独写在这里意义就不确定，要和别的字拼合，放到句子当中去，才显出它们的一
定的意义来。
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