核心素养视野下初中化学教学策略研究
正版图书，可开发票，请放心购买。
￥ 23.85 5.3折 ￥ 45 全新
库存3件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者编者:王锋|责编:郑杰
出版社福建教育
ISBN9787533484712
出版时间2020-05
装帧其他
开本其他
定价45元
货号30888651
上书时间2023-08-29
- 店主推荐
- 最新上架
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
目录
引言
对我国化学学科核心素养研究的梳理
达成核心素养的学科整体教学规划设计研究
宏观策略篇——学科核心素养各维度教学策略
素养维度一 宏观辨识与微观探析
素养维度二 变化观念与守恒思想
素养维度三 证据推理与模型认知
素养维度四 科学探究与创新意识
素养维度五 科学态度与社会责任
中观策略篇——学科核心素养单元整体教学策略
第一单元 走进化学世界
第二单元 我们周围的空气
第三单元 物质构成的奥秘
第四单元 自然界的水
第五单元 化学方程式
第六单元 碳和碳的氧化物
第七单元 燃料及其利用
第八单元 金属和金属材料
第九单元 溶液
第十单元 酸和碱
第十一单元 盐 化肥
第十二单元 化学与生活
后记
内容摘要
本书在核心素养教学策略方面更强化从整体备课的角度开展教学设计及开展教学活动，对基于能力和素养等的高阶教学目标有整体性的把握。从课标整体或单元主题进行系统的梳理规划，让各阶段教学有一个明确的高阶目标，进而再开展课时教学策略的设计，保证教学实施过程的整体性。此外，为了更好地解决“三维目标”割裂的问题，在具体教学设计中更强调通过创设丰富、有意义的情境，组织多样化的学习活动，从而提升教学的深度，让“三维目标”在真实活动中达到有机的融合，有效达成核心素养目标。从总体上说，本书重点探索学科核心素养落地的实施模式：目标规划——整体策略；过程设计——活动策略；效果评价——深度策略。
本书重点从初中化学课程及教学的宏观、中观
、微观等层面开展教学策略研究。宏观层面，即针对核心素养各维度进行教学策略研究；中观层面，即根据单元整体教学进行教学策略研究；微观层面，即在宏观、中观教学策略的指导下开展课题或课时教学策略的研究，分散在各素养维度及单元整体教学策略中，以具体案例呈现。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价