近代教育心理学书系
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浙江杭州
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作者韓海平, 王強 编
出版社广陵书社
ISBN9787555407263
出版时间2017-05
印刷时间2017-05
装帧精装
开本16开
纸张铜版纸
定价59800元
货号XJC
上书时间2019-03-16
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教育心理学的产生与发展是一个逐渐的过程，体现着教育与心理学的逐渐融合。中国，作为一个文明古国，早在春秋战国时期的教育实践中，就萌发了教育心理学的思想。
清末，在与西方列强的不断接触中，国家的贫弱使得改革的必要性不断凸显，而发展教育被视为救国的一个重要因素，因此师范学堂的设立成为清末教育改革的一个重点。张之洞、梁启超、盛宣怀、张謇等人都充分地意识到了“师范学堂为教育造端之地，关系至重”，“欲革旧习、兴智学，必以立师范学堂为第一义”。为规范师范教育的发展，当时的许多奏折和章程都对师范学校设置教育学科提出了明确的要求，在这一时期，中国开始大量编译和编写有关教育心理学的书籍，很多教育心理学教材都是翻译日本人的心理学著作或根据心理学教员讲义记录和编撰而成。比如，光绪三十一年田吴照翻译的高岛平三郎所著的《教育心理学-师范用》；光绪三十一年湖北师范生编辑的《心理学-师范用》。据统计，清末出版心理学著作33种，由日本心理学家著作翻译而来的心理学著作达到11种，占清末出版的心理学著作的1/3。
进入民国时期，中国的教育心理学出现了较为快速的发展，尤其是在蔡元培出任教育总长后，在他的支持下，国内各高校纷纷设立专业心理学科系，十余年间，共有21所院校设立了心理学系(组)，此外，一些学校的教育系或教研所建立了心理学试验室，开展学术研究工作。即使没有设立心理学系或试验室的院校也大都开设了此类学课。
教育心理学作为一门交叉性特点鲜明的学科，其重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助不同人群面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。因此，无论是教育工作者用于设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养等，还是个人用于自我提升，了解教育心理学的相关内容都有十分重要的意义。
近代，是中国教育心理学转承启合的一个重要时期，当时的教育心理学书籍反映了那个时代的学者对于教育救国的渴望以及对新兴知识的探索，有着不可替代的价值。我们这套近代教育心理学史料汇编的编纂历时3年时间，根据内容及在中国的出版时间进行分类，囊括了中国近代出版的绝大部分教育心理学著作，以涵盖面广和分量厚重为显著特征，蕴含着丰富的文献资料，其中有许多珍贵的典藏书籍，可以从多方面满足阅读和研究之需。而在整理、研究方面投入的心力之多，更是有目共睹。我们希望通过这套史料汇编能够为推进学术发展做出力所能及的贡献。
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