教幼儿园：以儿童为中心的未来课堂

图书标准信息

• 作者 [美]朱莉·戴蒙德(Julie Diamond) 贝特斯·格洛博(Betsy Grod) 弗雷塔·里兹（Fretta Reitzes） 编著；杜丽娟 译
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2021-04
• 版次 1
• ISBN 9787303267514
• 定价 48.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 轻型纸
• 页数 168页
• 字数 157千字

【内容简介】

本书由多位美国资深一线幼儿教育工作者共同撰写而成，展现了如何以儿童为中心，通过幼儿园教育帮助儿童成为有思想、懂关怀、受过良好教育、能够幸福生活的人。全书包括十一章：*章介绍了以儿童为中心的教学的理论框架；第二章至第十章分别详解了在不同领域如何体现以儿童为中心的课堂实践，包括课堂环境设置与调整、自然生态教育、融合课程、积木探究、博物馆探究、花园项目、 冲突管理、数学教育、教师教育的开展；*后一章着眼于各章的共同点和教师应具备的特质，对全书进行了概括总结。

【作者简介】

Julie Diamond曾在纽约市公立学校工作23年，如今是幼儿教育指导教师。Betsy Grob在Bank Street College任教20多年前，曾在幼儿园和西班牙语学校任教。她为国内外的课程提供咨询。Fretta Reitzes教3到6岁的孩子。作为92年高盛青年和家庭中心的主任，她创建了Wonderplay会议，并为幼儿教育工作者提供专业发展。

【目录】

章 以为中心的

一、理论框架

二、以为中心的实践

三、贫困所带来的后果

四、问责制和课程标准

第二章 幼儿园：从哪里开始？走向何方？

部分 幼儿园从哪里开始

一、以了解作为起点

二、进行适当的调整

三、结

四、编者的

第二部分 幼儿园走向何方

一、达至通用核心课程标准

二、在课堂上扮演积极的角

三、为家庭营造良好的环境

四、编者的

第三章 作为改变者：行动中的自然生态教育

一、让理解他们有自己的声音

二、为提供户外活动体验

三、为的项目和想法提供实施的空间

四、的声音值得被倾听

五、编者的

第四章 赛姆的轮椅：将一个交通工具探究主题赋予意义

一、步

二、开启探究主题

三、转变探究方向

四、实施轮椅探究

五、探究项目结束

六、编者的

第五章 “他们感谢了熊，然后把熊吃掉”：一个基于积木的综合探究课程

一、积木区：课堂生活的核心

二、一个班级探究项目

三、幼儿园的积木游戏

四、编者的

第六章 专家博物馆：在幼儿园教室中创建博物馆

一、一个项目，两种语言

二、：创建我们的博物馆

三、反思：真正的学

四、编者的

第七章 别怕把手弄脏：坚持我们的信仰

一、走出教室

二、越多越好，还是？

三、深入挖掘

四、一个变化的季节

五、“世界地球”早期教育实践活动

六、展示的学

七、编者的

第八章 椅子是他们的：一个幼儿园教室中的管理

一、让自行解决

二、学使用“问题解决椅”

三、支持问题解决的班级会议

四、做调解员

五、达到很多课程标准

六、编者的

第九章 幼儿园数学：一位数学专家的视角

一、幼儿园数学的基本原则

二、帮助幼儿园教师进行数学

三、幼儿园数学思维实例

四、编者的

第十章 幼儿园中的勇气：面对我们的“狼”

一、遇到了“狼”

二、凯利的感觉

三、对困境的思

四、得到的教训

五、面对我们的“狼”

六、编者的

第十一章 结束语

一、共同的特点

二、教师教育计划的重要意义

三、成为一名独特的教师

书单

参资料

编著者和其他对本书做出贡献的人士