大学生思想政治教育

图书标准信息

• 作者 韩玉玲 主编；王梅
• 出版社 北京工业大学出版社
• 出版时间 2020-06
• 版次 1
• ISBN 9787563975099
• 定价 54.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书共四章，其中章主要讲述了马克思主义基本，第二章主要讲述了中国近现代史纲要，第三章主要讲述了思想和中国特社会主义理论体系，第四章主要讲述了思想道德修养与法律基础。

精彩内容：

章马克思主义基本节 事物的普遍联系与永恒发展一、事物的普遍联系党的十一届三中全会后，我国对外经贸事业在改革开放的春风中启程，在加人世界贸易组织后加速前进，实现了从一个物资匮乏、产业百废待兴的落后到成为世界经济发展引擎、全球“制造基地”的历史转变。然而自2008年以来，由美国次贷危机引发全球金融危机。这场危机自虚拟经济到实体经济，自欧美主要发达到发展中，自经济到政治、社会，演变成全球的危机，几乎所有包括中国在内无不受到这场危机的影响和冲击。世界市场体系已经把各个密切地联系在一起了，任何都不能置身事外，独善其身。联系和发展是唯物辩证法的特征。恩格斯在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时指出：“当我们深思熟虑地察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”联系是指事物各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有以下一系列特点。首先，联系具有客观。事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是事物的客观本。2008年爆发的金融危机之所以从虚拟经济影响到实体经济，从经济影响到政治，从发达波及全球，原因在于这些因素间存在客观的、固有的、必然的联系，包括金融与实体经济之间的内在联系、经济与政治之间的必然联系、发达之间以及与发展中之间经济链的固有联系，这些是客观存在的，不以人的意志为转移。其次，联系具有普遍。任何事物的各个部分、要系、环节之间是相互联系的，而任何事物都与周围其他事物相互联系着。因此，世界是一个相互联系的统一整体。随着信息化和经济全球化的不断发展，整个世界也处于益紧密的普遍联系之中。2008年金融危机后，英国、法国失业率剧增，葡萄牙、爱尔兰、意大利、希腊、西班牙这五国深陷债务危机，我国（包括台湾地区）、韩国、本出额明显下滑。再次，联系具有多样。世界上的事物是多样的，因而事物的联系也是多样的。事物联系的主要方式有：直接联系与间接联系，联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系等。不同的联系构成事物和事物之间的存在和发展趋势。后，联系具有条件。人们在条件面前并不是消极无为的，尊重事物发展的客观规律，经过努力化不利条件为有利条件，可以创造出事物发展所需要的条件。面对金融危机带来的各种问题，我国制定了积极稳妥的政策并采取相应的措施，创造条件主动解决问题。对于外贸出行业，我们首先积极拓展其他市场，以弥补美国市场萎缩带来的损失。同时，扩大内需，用的消费来消化过剩的产能。对于美国金融危机对我国外汇储备的冲击，一方面优化我国外汇储备结构，逐步降低美元资产的比例，以增强我国外汇储备在面对金融危机和动荡时的抗风险能力和保值增值能力；另一方面加快推进币国际化的进程，随着中国的不断强盛、不断融入国际金融大环境，以及币的进一步国际化，我们可以在世界之间获得的话语权，获得国际结算的地位。实际上，美元的国际货币地位因为人们对美元的信心不再那么坚定而将有所动摇，货币格局有机会重新布局。此外，我们要灵活运用货币政策应对突发事件。美国金融危机是房地产泡沫破裂所导致的，但深层次的原因是货币的虚拟化、经济的杠杆化导致金融风险的社会化。而美国采取的贷款利率浮动政策是直接导致金融危机的，美国连续17次加息，致使次级贷款客户还不起月供而直接出现退房断供现象，从而致使金融危机爆发。监管部门应继续加强对金融机构的审慎监管和服务，督促金融机构加强自身风险管理，提高抗风险能力，维护资本市场的正常秩序。

【目录】

章马克思主义基本

节 事物的普遍联系与永恒发展

第二节 对立统一规律

第三节认识的本质

第四节群众在历史发展中的作用

第五节资本主义发展的历史进程

第二章 中国近现代史纲要

节 反对外国侵略

第二节对命运的探索

第三节辛亥

第四节开天辟地的大事变

第五节中国的新道路

第六节争

第七节新中国的成立

第三章思想和中国特社会主义理论体系

节马克思主义中国化

第二节中国特社会主义理论

第三节全面建成小康社会

第四节 全面深化改革

第五节全面依法治国

第六节全面从严治党

第七节

第四章 思想道德修养与法律基础

节珍惜大活开拓新的境界…

第二节弘扬中国精神共筑精神家园

第三节领悟人生真谛创造人生价值

第四节加强道德修养锤炼道德品质

参文献