读书：教师的第一修炼 大夏书系
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北京通州
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作者徐飞
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787567554740
出版时间2016-08
版次1
印刷时间2016-08
印数6100千册
装帧平装
开本16开
页数223页
字数190千字
定价35元
货号9787567554740
上书时间2016-08-06
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编辑推荐
“十足的读书人”徐飞老师述怀之作；黄玉峰、高万祥、黄厚江倾情推荐。
在作者看来，读书是自我教育非常好的方式，像呼吸一样自然：在读书中学会读书，在读书中进行思想的远行，在读书中成全自我。
书中既有读《理想国》《爱弥儿》《道德情操论》的深刻感悟，也有对阅读重要性、阅读方法的切实思考，你可由一本书走进更多书。
编辑推荐篇章：
序一
序二
数书同读与一书重读 p.53-55
让哲学成为一种生活态度——读傅佩荣的《哲学与人生》 p.130-139
不会过时的导读法——品读《钱梦龙经典课例品读》 p.196-202
内容推荐
此书是“十足的读书人”——徐飞老师的阅读修炼之旅。全书共分六辑，其中有阅读是如何成全个人的，进而让个人进行了一次思想的远行，也有徐飞老师给作者的建议，比如以专业阅读的眼光去读书，且教且读。总之，此书会指导您在阅读中进行一次心灵的修行，让您在读书中学会读书。
作者简介
徐飞 苏州工业园区中学语文教研员，中国教育报2014年度推动读书十大人物，全国“三新”作文教学研究会理事，苏州市学科带头人，苏州市首届“十佳”班主任。在省级以上刊物发表文章200余篇，出版《优秀教师的30本案头书》（合著）、《从此爱上写作》等。
目录
1 序言一 “十足的读书人”徐飞 高万祥
5 序言二 和徐飞一起读书 黄厚江
第一辑 阅读成全自己 1
3 做一个气象万千的读书人
7 读书带来优雅和高贵
10 读书是朝向自我的运动
14 读书，一场破冰之旅
17 研读名师，发展自己
20 为学生读书，为自己读书
24 读书是一群人的事业
29 读书可以成为一种交往方式
第二辑 在读书中学会读书 35
37 过一种平衡的读书生活
40 主题阅读：专业发展的快车道
43 读书要与表述相结合
47 打通读书的任督二脉
50 读点打底子的书
53 数书同读与一书重读
56 信息时代，培养自己的阅读信仰
59 跨界阅读兴味长
第三辑 专业阅读的眼光 63
65 像练习滑雪一样练习阅读
68 教学解读的三重视角
72 练好解读文本这门内功
77 读出文字背后的意味来
82 名师的读书智慧
93 做读书笔记有学问
98 激发孩子自由阅读的兴趣
第四辑 来一次思想的远行 101
103 寻找教育的精神家园
——读《理想国》
107 帮助孩子成为自由的人
——读《爱弥儿》
111 教育就是不断生长
——读《民主主义与教育》
115 爱，是一门可以学习的艺术
——读《爱的艺术》
122 从乌托邦主义到零星工程
——读《开放社会及其敌人》
125 教育，就是帮助发现生活的意义
——读《活出意义来》
130 让哲学成为一种生活态度
——读傅佩荣的《哲学与人生》
140 梁启超的趣味教育及其当代启示
第五辑 心灵修行的艺术 145
147 美德能带来安宁与幸福
——读《道德情操论》
151 人格就是一切
——读《歌德谈话录》
155 超越俗世的灵魂芳香
——读《金蔷薇》
159 每个人都是一个战场
——读《九三年》
162 把生活散文解救成了诗
——读《大卫•科波菲尔》
166 朗读，让生命踏上温暖归途
——读《朗读者》
170 美国精神之父留下的财富
——读《富兰克林自传》
174 回向风雨的歌者
——读《一颗清亮的大星——胡适传》
178 弱者何以胜利
——读《半生为人》
第六辑 且教且读 181
183 过一种完整的教育生活
——读《教学勇气——漫步教师心灵》
188 诗歌，让我们的心灵不死！
——读叶嘉莹《唐宋词十七讲》
192 读人的智慧
——读《论语读人》
196 不会过时的导读法
——品读《钱梦龙经典课例品读》
203 语文，从这里出发
——读《语文的原点》
209 这里，有真正的语文
——读曹勇军《语文，我和你的故事》
212 为什么竟没有人怀疑骗子
——再读《皇帝的新装》
216 “学习科学”：课堂优化教学的新视角
——读《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》
221 后记 读书就是我的呼吸
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前言
“十足的读书人”徐飞
“十足的读书人”，此说来自台湾。从二十世纪五十年代开始，台湾地区一直有在评选“十足的读书人”。蒋介石身后的台湾一把手，也是我们的苏州老乡——严家淦，就获得过这个称号。在今天这样物欲横流的功利主义时代，真正的读书人越来越少，“十足的读书人”也许是珍稀物种。然而，在我的视野里，徐飞称得上是一个“十足的读书人”。
认识徐飞有点偶然。当年，我在苏大附中任校长，面向全国招聘教师，看到他的应聘材料时我眼睛发亮。通知他来校考核面试，他的答复是，正教高三，不便抽身。于是，相商决定，我们去他的学校，进他的课堂，听课考核。江苏有个教育高地南通，南通的黄海之滨有个创造了高考奇迹的乡间名校，徐飞便就职于此。我是打着参观学习的幌子，派人悄悄潜入徐飞课堂的。全国各地前去学习取经者云集，学校接待任务很重，但那天我带教研组长一行20多人到校，一把手姚校长百忙中亲自陪同接待，午间还盛情宴请。十多年来，每每想起这事，我便心生愧疚。背着人家挖人，还蒙受如此热情，我这样做是不是太不君子了？羞愧之际，我总自我安慰：不择手段，实现最高理想，这是完美主义的性格特征！
认识是偶然的，相知却是必然。因为我们都是爱书胜过一切的完美主义者，我们都称得上是“十足的读书人”。很难给“十足的读书人”下个定义，但最本质的一定是有强烈的家国情怀，一定是骨子里有社会担当和圣贤精神。这样说，也许有点拔高自己，换一种说法，我俩都有真真切切的书生情怀。在今天这个时代，“情怀”一词已经褪色，但它永远是一个人生命中的天使。
中师毕业，侧身东海之滨、落后偏远的农村初中。因为优秀，被调入当地的名牌高中任教。从苏北到苏州，从教师到教研员；从苏州市首届“十佳”班主任，到中国教育报2014年度全国推动读书十大人物。说他优秀成功卓越也好，说他影响日隆扬名江湖也罢，也许，一切的一切，都受益于读书，都缘于清风朗月般的书生情怀。前年，徐飞乔迁新居，邀我们去参观分享，自始至终，他津津乐道的便是有多少书架和藏书。正是爱书这一共同本性，使我们成了忘年至交。拿起任何一本书，心底都有一种连自己都不知道的欲望——改变自己，这是我们共同的一个很伟大的但也很卑微的欲望。有时，一个人，一本书，一杯茶，独坐临街书桌前。累了，起身推窗，看熙熙攘攘的都市中，“人群如蝼蚁般奔忙，车辆如过江之鲫那样穿行”，更觉读书之享受无比。
对真正的读书人而言，书是最亲密的友人、爱人、情人。浏览徐飞的藏书，你会发现，他读的都是一流的书。这些书，不仅是文字，还是生命。这些生命，对徐飞来说，都是起一种引领人生的作用。他在阅读中摆脱了平庸，也在阅读中实现了高贵和优雅。学以致用是中国读书人的最好传统。徐飞阅读广泛，在工作上聚焦于中学语文教学，特别是作文教学。这几年，他在中学语文圈内逐渐有了知名度，在教育江湖的影响也越来越大，这首先得益于他的刻苦读书。与其说他是一位教育专家，不如说他是一位读书专家。全国“推动读书十大人物”，这样的称号给他，实在是实至名归。当然，徐飞还没有到达另一种境界——不在乎或不需要社会和他人的认可！
真正的读书人，“十足的读书人”，其实不仅仅体现在工作事业上的优秀卓越，更重要的是能够在精神和人格上，在事业境界和生命格局上不断攀升。徐飞二十年如一日，如痴如醉地读书，读了这么多经典好书。让我一直为他高兴和庆幸的是，读书成就了一位经世致用的名师，而不是一个脱离现实的迂腐偏执的书呆子。
用九型人格理论对照，徐飞不是李白一类的4号人。4号人喜欢自由，追求创造，敢于走自己的路，不愿被牵着。徐飞至今一直在体制内埋头苦干、兢兢业业。徐飞也不是杜甫那样的7号人。7号人善于交往，乐观向上，热爱生活，追求快乐，能在逆境和痛苦中寻找乐趣。这有点像徐飞，但徐飞没有7号人的逃避痛苦和放纵散漫。他有点像3号人——目标导向明确，学习勤奋，博览群书，目的性方向性很强。但3号人往往爱张扬，爱出风头，而徐飞一直谦卑低调，不爱虚荣奢华。
也许是有偏爱，我认为，徐飞具有孔子、梁启超那类理想的1号人的性格特征。从总体上说，1号人是理想主义和完美主义者，有明显的不安分和改革者特征。他们有高标准的理想世界，并以这高标准尺度来衡量这个世界，落差出来了，差距发现了，改革创造的愿望和方向便由此产生。为了把世界改造得更完美，1号人往往会以批判、教育、灌输，甚至煽情鼓动等方式，来唤醒更多的人参与改革和投身革命。孔子为改革奔走一生，梁启超为改革呐喊一生。因此，在人格修炼方面，1号人突出的一点是用高标准高要求严格律己。他们内心十分害怕犯错，十分担心自己会变坏变丑，所以特别自律，对自身的培育和修身特别重视，往往压抑自己。比如孔子，他连饮食起居也一丝不苟——坐席放得不正不坐，吃饭时不讲话，睡前不聊天，在车内也坐得端端正正。也许是正能量的书读得多了，徐飞身上有浓厚的君子之风。他诚信，踏实，谦虚，热情，亲和，做事追求井井有条的秩序。当然，在改革创造方面，徐飞仍大有可为。
当然，我最欣赏的还是他的书生情怀！
高万祥
2016年5月12日
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媒体评论
像徐飞老师这样把读书的体验讲得这么有滋有味，而且可以复制的，实在不多见。我想，因为他不仅是位真正的读书人，而且是位真正的教书人！
——黄玉峰
浏览徐飞的藏书，你会发现，他读的都是一流的书。这些书，不仅是文字，还是生命。这些生命，对徐飞来说，都是起一种人生的引领作用。他在阅读中摆脱了平庸，也在阅读中实现了高贵和优雅。 ——高万祥
喜欢徐飞，因为徐飞是个读书人，一个由内而外的读书人——身上没有一点躁气，更没有一点戾气。他带着学生读书，也带着教师读书。让我们一起读书吧。
——黄厚江
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