课堂，与美相遇的地方

图书标准信息

• 作者 李德芹 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2016-11
• 版次 1
• ISBN 9787567558366
• 定价 24.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 192页
• 字数 143千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 课堂教学转型丛书

【内容简介】

课堂，一种文化存在 

语文学科性质观决定了语文教学过程是师生共同发展的生命之旅。醇美的语文课堂，师生之间应该是互为主体，相依并存，平等合作的；醇美的语文课堂，师生之间、师生与文本之间有对话，有碰撞，有默契，有个性的张扬，有心智的放飞；醇美的语文课堂，课堂气氛是民主的，愉悦的，弥漫着一种醇醇的、美美的、缓缓的、温馨的韵致。在这样的课堂里，学生积极主动地参与到语文学习之中，潜思体会、切己体察、含英咀华，从而习得语言、养成能力、发育精神、净化情感。

【作者简介】

主编：杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。

【目录】

序/于漪 

前 言 上一堂醇美的语文课 

第一章 醇美语文的内蕴 

——醇美语文与入境艺术 

文章自有境，入境方觉亲。入境艺术，引领师生抵达文本内在的美境。迷“花”倚“石”，探幽览胜，让我们感受语文的那份醇香。 

一、文境，一个多维的美学概念 

二、入境，是一门艺术 

三、入境艺术的实践智慧 

四、我们离入境有多远 

第二章 醇美语文的气质 

——醇美语文与情境教学 

课堂是有长相的，醇美语文应该是有“情”有“境”的。情境教学给语文穿上一件美丽的衣裳，语文课堂因此而气质优美，文质彬彬，我们孜孜以求。 

一、语文教学的情与境 

二、情境教学模式的构建 

三、将情境教学进行到底 

四、情境教学的醇美意涵 

第三章 醇美语文的智慧 

——醇美语文与问题设置 

好地语文教学要能抵达文本的内核，又应有一个美丽的“容颜”，做到内外兼修。问题设置，是课堂内外勾连、表里贯通的依托，是让课堂洋溢美的气息的黏合剂。 

一、问题，唤醒语文的理性 

二、教学，从问题开始 

三、问题，设置的艺术 

四、问题设置，我们在行动 

第四章 醇美语文的支点 

——醇美语文与师生关系 

在“琴瑟友之”的和谐之美中学习语文，完成学识与人格的共同成长，这是我们向往的境界。和谐的师生关系，支撑起语文课堂的美丽天空。 

一、师与生，教学的缘起 

二、教与学，创生和谐 

三、和谐与否，关系重大 

四、和谐师生关系，从师出发 

第五章 醇美语文的个性 

——醇美语文与专题研发 

综合复习课追求的是有效，很多时候它“无味”“无趣”。专题研发，让我们找到了在现实与理想之间找到一个平衡点，这样还高三语文也可以有一片浪漫、诗意的天空。 

一、从“单篇”到“专题” 

二、我们怎样研发教学专题 

三、教学专题实施案例及其他 

四、教学专题，让高三语文也醇美 

参考文献 

后 记