课堂革命：有效突破平庸课堂36策
课堂革命：有效突破平庸课堂36策
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北京通州
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作者严育洪
出版社世界知识出版社
ISBN9787501260485
出版时间2019-07
版次1
印刷时间2019-07
印次1
装帧平装
开本16开
定价42元
货号9787501260485
上书时间2019-08-08
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基本信息
编 著 者：严育洪
书 号：ISBN 978-7-5012-6048-5
出 版 社：世界知识出版社
出版时间：2019年7月
开 本：小16开
印 张：15
字 数：269千字
定 价：42.00元
读者定位
中小学教师、中小学校长、
教育干部、教育研究者
内容简介
2017年，教育部部长陈宝生在发言中表示教育改革进入“全面施工内部装修”阶段，随后在《人民日报》撰文，吹响了“课堂革命”的号角。教育内部装修成什么模样？课堂如何“革命”？每一个教师都应该思考这个问题。
无论如何，教师的主战场都是课堂。课堂如果不能吸引学生，就是低效的、平庸的。那么，怎样的课堂才是不平庸的课堂？或者说，怎样才能有效突破平庸的课堂？不平庸的课堂应该是和谐的课堂，是充满生命力的课堂。课堂教学可以看成是一个复杂的信息系统，我们可以用《易经》中“金、木、水、火、土”之间的协调发展来描绘课堂不平庸的面貌。教学需要金果子和金点子，“金”让教学价更高；教学需要叶的衬托和根的深入，“木”让教学势更强；教学需要水的灵动和包容，“水”让教学流更长；教学需要火的热情和火热的心，“火”让教学情更烈；教学需要土的质朴和土的质地，“土”让教学质更实。如果能做到金木水火土和谐一体，做到“课人合一”，那么我们的课堂将成为学生思想生成的乐园。这样的课堂，才能突破平庸，变得优秀。
全书目录
01有效突破平庸课堂36策之
“有情”课堂：让学生拥有学习的真情
02 有效突破平庸课堂36策之
“有缘”课堂：用友谊架起学习之桥
03 有效突破平庸课堂36策之
“有约”课堂：许给学生一个美好的约定
04 有效突破平庸课堂36策之
“有待”课堂：让学生在“悠然”中“自得”
05 有效突破平庸课堂36策之
“有聊”课堂：用聊天开启学生学习之旅
06 有效突破平庸课堂36策之
“有笑”课堂：让课堂充满欢声笑语
07 有效突破平庸课堂36策之
“有望”课堂：用希望点燃学习热情
08 有效突破平庸课堂36策之
“有的”课堂：让学生看到学习的目标
09 有效突破平庸课堂36策之
“有错”课堂：让学生在挑刺寻错中学习
10 有效突破平庸课堂36策之
“有备”课堂：巧用学生心理推动课前预习
11 有效突破平庸课堂36策之
“有胆”课堂：给学生正视自己的胆量
12 有效突破平庸课堂36策之
“有志”课堂：使学生志向学习的挑战
13 有效突破平庸课堂36策之
“有度”课堂：“多多”不一定“益善”
14 有效突破平庸课堂36策之
“有序”课堂：用生长定义教学理念
15 有效突破平庸课堂36策之
“有我”课堂：有一种觉得叫“老师觉得”
16 有效突破平庸课堂36策之
“有伴”课堂：让学生找到学习合作伙伴
17 有效突破平庸课堂36策之
“有景”课堂：给学生有知识的学习环境
18 有效突破平庸课堂36策之
“有意”课堂：高瞻远瞩提升教学立意
19 有效突破平庸课堂36策之
“有韵”课堂：用“修辞”修炼教学语言
20 有效突破平庸课堂36策之
“有味”课堂：让学生有滋有味地学习
21 有效突破平庸课堂36策之
“有色”课堂：用色彩创造教学的精彩
22 有效突破平庸课堂36策之
“有技”课堂：用“高科技”助力学生学习
23 有效突破平庸课堂36策之
“有戏”课堂：让学生在情景表演中尽情表现
24 有效突破平庸课堂36策之
“有念”课堂：让学生在念想中深度学习
25 有效突破平庸课堂36策之
“有劲”课堂：让学生的学习“一波三折”
26 有效突破平庸课堂36策之
“有疑”课堂：让学生破解知识疑案
27 有效突破平庸课堂36策之
“有用”课堂：让学生始见知识的实用
28 有效突破平庸课堂36策之
“有研”课堂：用项目引领学生学习与研究
29 有效突破平庸课堂36策之
“有融”课堂：以主题任务驱动融合学习
30 有效突破平庸课堂36策之
“有料”课堂：在材料分析中提高理解力
31 有效突破平庸课堂36策之
“有创”课堂：让学生成为知识的“创客”
32 有效突破平庸课堂36策之
“有造”课堂：让学生在制造作品中学习
33 有效突破平庸课堂36策之
“有范”课堂：教师做好学生学习的“模范”
34 有效突破平庸课堂36策之
“有奇”课堂：让学生在“拍案惊奇”中学习
35 有效突破平庸课堂36策之
“有数”课堂：在学习反思中做到心中有数
36 有效突破平庸课堂36策之
“有馈”课堂：在及时反馈中学得更坚实
编著者简介
严育洪，江苏省特级教师，江苏省教育厅小学数学学科领军人物，无锡市教育专家委员会委员，无锡市首批名师工作室领衔人物，发表500多篇教育论文，出版33本教育专著和4套教育讲座光盘，其中《课堂焦点：新课程教学九辨》评为2006年教育部优秀课程资源和江苏省第十届哲学社会科学优秀成果，《新课程评价操作与案例》和《新课程教学问题讨论与案例分析》评为教育部推荐课程资源，《这样教书不累人》评为无锡市第十届哲学社会科学优秀成果，并引出到马来西亚出版发行。曾参加课程标准苏教版小学数学教材编写，300多次赴全国各地讲学。
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