略读有道：小学语文略读课文教学研究

图书标准信息

• 作者 曹鸿飞 著
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2014-04
• 版次 1
• ISBN 9787553617862
• 定价 25.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 193页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　让学生学会略读，是教育适应现代社会、适应未来发展的重要举措。略读教学的研究在我国方兴未艾。作者曹鸿飞对略读课文教学从认识到操作作了相当深入的研究，《略读有道：小学语文略读课文教学研究》汇聚了他多年的研究心得，对小学中高年级的略读课文教学具有理论和实践的指导意义。《略读有道：小学语文略读课文教学研究》的出版，定能为我国略读教学研究的画卷添上浓墨重彩。

【作者简介】

　　曹鸿飞，享受教授级待遇中学高级教师。温州市教育教学研究院副院长、小学语文教研员，语文教育硕士，浙江省教坛新秀，温州市名教师，浙江省第五届小学语文青年教师课堂教学评比一等奖，浙江省小语会青年教师研究中心副主任，温州市小学语文教育委员会主任，全国人教版新课标小学语文教材实验优秀教研员，教育部“国培计划”首期“种子教师”培训对象。在浙江、四川、重庆等地上课30多节，在《语文教学通讯》《小学语文教学》《中小学教师培训》《中国教育报》等报刊杂志发表文章90多篇，著有《语文心路》等，现致力于“1+X，群文阅读教学、指向“言语发现—表现”的语用教学研究。

【目录】

第一章探源：略读教学的基本概念
第一节基本概念
第二节相关概念的比较
第三节文献研究概述

第二章理解：略读课文的教学价值
第一节应对信息时代对阅读能力的挑战
第二节实现《语文课程标准》的精神引领
第三节基于教科书的编排任务
第四节达成略读教学的独当之任

第三章透视：新课改略读课文教学调查
第一节教师略读课文教学的调查分析
第二节学生略读能力的调查分析
第三节略读课文教学误区分析

第四章探索：略读课文的教学建构
第一节目标定位
第二节内容选择
第三节基本要求
第四节设计指
第五节教学范式
第六节课堂练习
第七节作业设计
第八节教学策略
第九节教学评价

第五章实践：略读课文教学的课例探索
第一节指向文体的略读教学——三年级下册《除三害》
第二节指向建构的略读教学——五年级上册《学会看病》
第三节指向读写互动的略读教学——六年级下册《我最好的老师》
第四节指向发现的略读教学——五年级上册《鞋匠的儿子》
第五节指向“学的活动”的略读教学——五年级下册《刷子李》
第六节指向自读的略读教学——六年级上册《蒙娜丽莎之约》

第六章展望：略读课文教学的后续研究
第一节略读教学理论的培训
第二节略读课文教学优秀课例的建设
第三节略读课文教学进一步研究的问题
附录小学略读课文教学的调查问卷
参考文献
后记