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正版书籍小学数周锡华 等 著9787504179760新华仓库多仓直发

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江苏无锡
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作者周锡华 等 著

出版社教育科学出版社

ISBN9787504179760

出版时间2013-10

装帧平装

开本16开

定价35元

货号1200993947

上书时间2024-12-27

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商品描述
目录
1  领悟教育理念
1.1  数学课的“数学味”究竟是什么？
1.2  怎样理解培养学生的“符号意识”？
1.3  数学教学需要培养学生的“形象思维”吗？
1.4  在图形与几何领域，教学如何定位？
1.5  怎样理解教学中的“等待”？
2  推敲教学设计
2.1  教学设计应重点关注什么？
2.2  怎样针对学生的学习心理设计数学活动？
2.3  怎样设计有效的数学问题情境？
2.4  怎样设计有效的课堂提问？
2.5  怎样设计“预习”才有利于学生后续学习？
2.6  如何准确把握数学练习的“度”？
2.7情感态度与价值观如何通过教学设计落实？
3  探寻教学方法
3.1  如何让学生在操作中获得基本的活动经验？
3.2  怎样有效地帮助学生建立数感？
3.3  如何提高学生的运算能力？
3.4  怎样培养学生的提问意识与能力？
3.5  如何读懂学生的错误？
3.6  估算教学怎样才能让学生真正受益？
3.7  怎样处理“算法多样化”与“算法优化”？
3.8  如何让思考题成为教学的有效载体？
3.9  怎样帮助学生建立“吨”、“千克”、“克”等质量观念？
4  巧施教学评价
4.1  如何评判学生的非标准答案？
4.2  当学生出错时，怎样评价有利于学生继续探究？
4.3  怎样利用课堂评价促进学生思考？
4.4  怎样通过评价激发学生的数学学习情感？
5  追求教育智慧
5.1  怎样让数学思想方法由隐性变得显性？
5.2  课堂的精彩需要怎样去预约？
5.3  如何让数学课堂“活”而不乱？
5.4  当课堂遭遇“意外”，教师该如何是好？
5.5  当学生答问困难时，教师该思考什么？
5.6  教学反思，教师该如何着手？
参考文献
后记

内容摘要
  
  《直击新课程学科教学疑难丛书：小学数学》根据教育理念、教学设计、教学方法、教学评价、教育智慧五个板块编排。每一个问题的展开先由教师个体的思考引出，后以教师沙龙的方式多纬度展现教师群体的思考，再以专家点拨的方式梳理认识问题的思路，最后给出优秀课例与评析。


  《直击新课程学科教学疑难丛书：小学数学》力求从小处入手，至大处着眼，有效揭示教学现象的实质，搭建理念与实践之间的桥梁。

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