“北京市高等学校参与小学体育发展”工作开展模式研究 小学英语单元测试 霍笑敏主编

图书标准信息

• 作者 霍笑敏 主编
• 出版社 北京体育大学出版社
• 出版时间 2022-02
• 版次 1
• ISBN 9787564436179
• 定价 46.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 184页
• 字数 99.999千字

【内容简介】

本书旨在厘清高校与小学之间的职责分工，有效缓解高校与小学在合作过程中高校专才教育和小学义务教育之间的基本理念的差异问题，并提高高校与小学的融合度，并在实用、适用的角度上，为项目制定并提供了篮球项目资源包，以供其他项目参。本书主要内容包括“北京市高等学校参与小学体育发展工作项目”开展情况、“北京市高等学校参与小学体育发展工作项目”开展特征等。

精彩内容：

为贯彻书记关于加强学校体育工作的重要指示精神，发挥大学培养人才、服务社会的功能，2014年，北京市教育委员会颁布了北京市教育委员会关于高等学校社会力量支持中小学体育美育特发展工作的通知文件，旨在全面贯彻党的教育方针，持续深化素质教育，充分发挥北京高等学校、社会力量在体育、美育方面的资源优势和作用，全面提升首都基础教育办学水和教育质量，提升整体办学水，帮助中小学全方位、多样化、特化、深层次地开展体育、美育工作，增进优质教育资源供给和促进义务教育资源均衡。随之，“北京市高等学校、社会力量参与小学体育、美育发展工作”（以下简称“高参小”）项目于2014年进入正式实施阶段，首批共有28所高校及社会单位与13个区县的146所小学进行结对开展工作。其中，首都体育学院承担6所小学体育工作的发展任务，北京体育大学承担5所小学体育工作的发展任务。高校拥有无可比拟的学科优势、人才优势和科研优势。培养专业人才、开展学科领域科学研究、发挥自身优势服务社会，促进社会进步，是高校的重要使命和基本职能。在“高参小”项目开展过程中，全面深化教育改革，促进义务教育均衡发展，配合并响应“北京市高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特发展工作”的要求，强化结对小学体育课和课外锻炼，促进体魄强健、身心健康发展，是北京体育大学和首都体育学院这两所专业体育院校首先应承担的工作任务。“高参小”项目的创新极强，是在北京市教委的协调运作下，以多种类的工作形式为媒介，将高校专业特长与小学原有的特领域相对接，将高校的多方面的资源优势引入小学，以高校专业优势、人才优势和资源优势促进小学相应领域的发展，这种“高”“小”结合、开花结果的工作形式是有的，具有很强的探索。“高参小”项目是小学办有特、学有专长，提升整体办学水的推进器，旨在全面提升首都基础教育办学水和教育质量，促使中小学体育、美育工作科学、有序、和谐地发展；也是强化高等学校人才培养、科学研究、社会服务、传承创新的办学宗旨的有力举措。截至目前，“高参小”项目开展时长已逾3年，通过多方的努力，两所体育专业院校参与小学体育发展的各项工作常规化开展，初步形成了相对稳定的项目开展模式，积累了大量实际作的经验，但也遇到了一些现实问题。早在项目开展之初，北京市“高参小”工作小组办公室主任甘北林在对“高参小”工作开展情况进行结时曾经指出：高校与小学在合作过程中有些基本理念的差异问题、高校与小学之间对改革的认识角度同高校选派到小学开展的师资在课堂上表现出的经验问题等，是影响项目继续渗透开展的核心要素。因此，结前期经验，了解两所专业体育院校参与小学体育发展工作开展现状，尽快形成项目开展的模式化成果，成为继续推行“高参小”项目体育工作亟待解决的问题之一，也是研究开展的初衷。

【目录】

引 言

1“北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目

开展情况分析·

1.1项目实施情况

1.2官方管理情况

1.3“高参小”项目兼职教师配备情况

2“北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目

开展特征研究

2.1项目开展物质特征

2.2项目开展行为特征

2.3项目开展制度特征

2.4项目开展精神特征

3“北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目

面临的挑战

3.1高校和小学认识程度和推进水不一致……（4

3.2基本理念的差异问题

3.3职责分工需要进一步明确

3.4 理念与小学融合度有待提高

3.5专业场地数量不足

3.6高校兼职教师队伍稳定较低

3.7信息报送不及时

4“北京市高等学校参与小学体育发展工作”项目

中“高”“小”合作的模式构建

4.1设置专职机构，分级管理，完善高校的管理

机制

4.2建立高等院校参与小学体育发展工作多渠道共通

的管理机制模式

4.3完善人员管理规定，建立奖惩机制，加强政策

法规建设

4.4高等院校参与小学体育发展工作的宣传模式

4.5高等院校参与小学体育发展工作的课外体育活动

合作模式

4.6高等院校参与小学体育发展工作的专项训练合作

模式

4.7高等院校参与小学体育发展工作的校本课程合作

模式

4.8高等院校参与小学体育发展工作的校园体育

建设模式

……

7.8组合技术

7.9守有球队员

7.10守无球队员（空切）

7.11游戏资源

7.12篮球资源

参文献

附 录

附录1“北京市高等学校参与小学体育发展工作

（高参小）’中‘高’‘小’合作模式化研究”

的调查问卷（）

附录2“‘北京市高等学校参与小学体育发展工作

（高参小）’中‘高’‘小’合作模式化研究”

的调查问卷(结对学校教师）

附录3“‘北京市高等学校参与小学体育发展工作

（高参小）’中‘高’‘小’合作模式化研究”

的调查问卷（兼职教师）

附录4“‘北京市高等学校参与小学体育发展工作

（高参小）’中‘高’‘小’合作模式化研究”

的问卷专家效度检验表·

附录5“‘北京市高等学校参与小学体育发展工作’

项目中‘高’‘小’合作的评价体系”的

专家咨询表