基础教育教师学

图书标准信息

• 作者 于漪
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2024-07
• 版次 1
• ISBN 9787576050066
• 定价 88.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 396页
• 字数 410千字

【内容简介】

本书是贴近基础教育教师生活的教师学研究，着力于探寻基础教育教师本身为事、为学、为人的自我修为。勾画植根于中国特色社会主义教育沃土，新时代基础教育教师的理想形象，激励教师以教育家精神为高标，在理论和实践结合的高度上增强自身主体性、自觉性，自尊、自律、自强、积极进取、自我超越、创造教书育人新业绩，赢得学生敬爱、人民满意、社会尊重。

【作者简介】

于漪人民教育家全国教书育人楷模，全国优选工作者，荣获党中央、国务院颁发的“改革先锋”荣誉称号。上海市杨浦高级中学名誉校长，语文特级教师。著有《于漪全集》(修订版)，共12卷，《穿行于基础教育森林：教育实践沉思对话录》等。

【目录】

本书是于漪老师多年来关于基础教育教师学的思考。教师学是一门在实践中不断提高, 不断反思的学科, 需要实践经验, 更需要理论指导。本书是青年教师黄音与于漪老师展开的一场两代教师的对话。促膝交谈中, 于漪老师回顾了数十年教育实践的风风雨雨, 剖析了种种教育理念, 回答了青年教师关切的诸多问题。教育, 是青少年生命涌动、生命成长的时代之歌。两代教师的对话让我们看到时代背景下浓缩的教育情境片段, 感受到教育实践过程中的困惑与忧思, 体验到为破解难题而奋斗不息的精神力量, 领悟到经过时间检验催人奋进的教育哲思。

内容摘要
本书是贴近基础教育教师生活的教师学研究，着力于探寻基础教育教师本身为事、为学、为人的自我修为。勾画植根于中国特色社会主义教育沃土，新时代基础教育教师的理想形象，激励教师以教育家精神为高标，在理论和实践结合的高度上增强自身主体性、自觉性，自尊、自律、自强、积极进取、自我超越、创造教书育人新业绩，赢得学生敬爱、人民满意、社会尊重。

主编推荐
以广大一线基础教育领域教师的本土教育教学实践的经验与理性思考为主体，探究中国基础教育教师成长的关键要素与规律，构建有中国特色的基础教育实践话语体系