促进学习的课堂评价

图书标准信息

• 作者 王少非 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2019-02
• 版次 1
• ISBN 9787567586031
• 定价 54.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 342页
• 字数 336千字
• 丛书 核心素养与课程发展丛书

【内容简介】

《促进学习的课堂评价》将课堂评价放在以学习为中心的课程-教学-评价互动关系中考察，探讨了课堂评价对学习、课程、教学的影响，明确课堂评价的目的在于促进学生学习或核心素养的发展；分析了传统的基于心理测量学的教育评价质量标准对课堂评价的适应性，基于“促进学生学习核心素养的发展”，探索了促进素养发展的课堂评价的应有特征及相应的实践策略。

【作者简介】

王少非，男，浙江临海人，教育学博士，浙江省台州学院教授，华东师范大学课程与教学研究所兼职研究员。

 

出版著作有《新课程背景下的教师专业发展》，华东师范大学出版社，2005；《在经验和反思中成长》，山东人民出版社，2008；《校内考试监控研究》，华东师范大学出版社，2009；《课堂评价》，华东师范大学出版社，2013.

 

【目录】

章义务教育阶段的课堂评价1
节课堂评价的概念1
第二节义务教育阶段的学11
第三节课堂评价的实践形式18
第二章课堂评价对学的实然影响26
节课堂评价与学26
第二节课堂评价与教学36
第三节课堂评价与课程43
第四节课程-教学-评价整合视野中的课堂评价52
第三章促进学的课堂评价55
节评价的多重目的及其张力55
第二节教育评价的范式转换：目的转换61
第三节课堂评价的目的指向70
第四章传统教育评价质量指标反思79
节教育评价的心理测量学范式批评79
第二节效度82
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